60. 根據Erikson的社會心理階段理論中，兒童期之主要發展任務是甚麼？
(A)安全與自我認同
(B)信任與安全
(C)自主與親密
(D)主動與勤奮。

我不知道你想要做甚麼

但我簡單的整理一下

不然很難看懂

(一)艾里克森Erikson的理論又稱為新佛洛伊德主義（佛：精神分析學派）

(二)與佛洛伊德論相異處

1、【E】以心理健康者為基礎、【F】以精神異常者為基礎。

2、【E】人格是連續不斷的人格發展歷程【F】持早期決定論。

3、【E】以自我成長為動力是社會性的，後成原則。

4、【F】以本我性衝動為動力是生物性的，視為性心理發展。

(三)將人生按危機性質分為八個時期，且用兩個相對觀點代表發展危機、發展轉機。

2、自主行動、羞怯懷疑（1.5-3）

3、自動自發、退縮愧疚（3-6）

4、勤奮進取、自卑自貶（6-12、青春期、國小階段）

              多給予成功經驗，減少自卑感

5、自我統整（認同）、角色渾淆（青年期、中等教育階段）【包含青春期】

              國中生需要自我認同的探索機會。

6、親密、孤獨（成年期）

7、奮發有為、停滯頹廢（中年期）

8、自我榮耀、悲觀絕望（成人後期）

(一)艾里克森Erikson的理論又稱為新佛洛伊德主義（佛：精神分析學派）

(二)與佛洛伊德論相異處

1、【E】以心理健康者為基礎、【F】以精神異常者為基礎。

2、【E】人格是連續不斷的人格發展歷程【F】持早期決定論。

3、【E】以自我成長為動力是社會性的，後成原則。

4、【F】以本我性衝動為動力是生物性的，視為性心理發展。

(三)將人生按危機性質分為八個時期，且用兩個相對觀點代表發展危機、發展轉機。

1、信賴、不信賴（0-1.5）

2、自主行動、羞怯懷疑（1.5-3）

3、自動自發、退縮愧疚（3-6）

4、勤奮進取、自卑自貶（6-12、青春期、國小階段）

1.                       多給予成功經驗，減少自卑感

5、自我統整（認同）、角色渾淆（青年期、中等教育階段）【包含青春期】

1.                       國中生需要自我認同的探索機會。

6、親密、孤獨（成年期）

7、奮發有為、停滯頹廢（中年期）

8、自我榮耀、悲觀絕望（成人後期）