60. 在高噪音環境及大教室上課時，聽障學生語音訊息接收容易出現干擾，下列選項何者較能 幫助聽障生？
(A) 使用 FM 調頻系統
(B) 使用耳道式助聽器以屏蔽噪音
(C) 老師須使用麥克風
(D) 讓學生坐到第一排

什麼是FM調頻系統呢？ 

調頻系統是一種遠距麥克風聽覺輔具科技(Remote Microphone Hearing Assistance Technology)，其中包含了老師身上配戴的發射器，與學生輔具上的接收器。 當發射器的麥克風接收到老師說話的聲音時，便會透過無線的方式將訊號傳送至接收器，進而藉由學生的聽覺輔具聽取訊號內容。 
為什麼要使用調頻系統呢？ 由於兒童的學習環境下存在著許多不利於聽取的因素，導致他們即使配戴了助聽器或電子耳，仍會產生聽不清楚的情況。
因此調頻系統主要可協助聽損兒童克服以下問題： 
環境噪音 多數教室環境噪音均高達70dBA以上，其噪音可能來自街道交通、兒童玩鬧、風扇、桌椅搬動、同學交談等。均有可能因為過大的噪音量蓋過說話者講話的聲音，導致聽損兒童無法有效聽取內容。 
與老師的距離 隨著與說話者的距離愈遠，聲音能量愈小，語音訊號的聽取上則更會愈加困難。 根據研究顯示，對正常聽力的學生來說，即使是坐在前排也未必能聽取到所有的聲音訊號。更何況是對於聽損兒童來說，其處境則更加不利。 
教室迴響 聲音傳遞時會因為碰撞牆壁或物體產生的反射，而產生迴響的現象。當迴響過於嚴重時，有可能導致聲音變得模糊難以辨識。

 使用調頻系統的幫助 
提升訊噪比 所謂的訊噪比(Signal-to-Noise Ratio)即聲音訊號及背景噪音兩者音量相減求出來的比值，當訊噪比數值愈大，聽取條件愈佳，反之則愈差。 當學生的個人輔具搭配調頻系統做使用時，有助於大幅提升訊噪比+15dB 到+20dB，提供給學生更為優良的聽覺接收環境。 
提升語音辨識能力 根據諸多研究均表示當使用FM調頻系統時，能有效增進學童在噪音環境中的語音辨識能力。另外根據報告顯示，與單獨使用助聽器或電子耳相比，使用roger調頻系統能夠提升高達61%的語音辨識度表現。
 提升學習專注度 根據研究顯示，針對有聽損的青少年來說，當他們在吵雜環境中使用調頻系統與助聽器來辨識語句時，能有效的降低聆聽得費力度，而且甚至與正常聽力者聆聽費力度的表現差不多。 
座位選擇更彈性 當有使用調頻系統時，即使學生不是坐在最前排的座位，也能夠維持最佳的聲音品質。 
提升聽覺技巧能力 除了以上優點之外，針對學齡前的孩童，當有使用調頻輔具時，能夠多出大約42%的單詞被使用。而且照顧者即使與孩童距離較遠，仍多數都會傾向使用調頻輔具增加與孩童溝通交流的機會。



 耳道型 ITC, in the canal 耳道型外觀上又比耳內型來得更小，配戴在耳道的軟骨部份。美觀上較耳內型隱蔽，但音量輸出及操作便利性方面的限制又多了一些。

深耳道型 CIC, completely in the canal 它配戴在耳道的深部。正面完全看不見，外觀上只有一條透明的拉線露在耳道外方便取出。
當然深耳道型最大好處是美觀。除此之外，它還有其他優點，包括：由於配戴較深入耳道，在高頻有較高的放大率、外耳道的阻塞效應較小、不易被耳垢所阻塞及保留較佳的聲音定位能力等。