33.使用主題作為組織課程的核心,以增進學生學習的意義性時,應符合下列何種規準?..-阿摩線上測驗
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蔦老師 大二下 (2012/05/14)
一、繼續性(繼續性與重複性) l 指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織,其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述(Tyler,1949) l 建立繼續性與累進學習的原則(黃光雄,民89): 1. 應提供經由練習或應用新情境的學習經驗機會,以幫助學生獲得學習與觀念技能的繼續性與增強 2. 須透過規劃清楚的組織課程元素,以建立課程組織的繼續性 二、順序性(順序性與次序性) l 或稱程序性,指課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準,使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上,但卻對同一課程要素作為更深更廣更複雜的處理 l 主要問題(黃光雄,民89): 1.... 查看完整內容 |
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