64. 近年來，教育部積極推動中小學數位學習精進方案，期望透過五項目標的推動能達成班班有網路、生生用平板。下列 何者是讓教材更生動的主要工作內容？
(A)充實英語、本土語文及稀有師資課程等內容
(B)充實國語文、英文、數學、自然、社會五大考科的內容
(C)充實體育、科學實驗及混齡教學等內容
(D)充實綜合活動、健康與體育、生活科技等內容。

為加強學生數位科技應用能力，熟悉數位學習平臺、工具與資源使用，並運用數位學習平臺培養自主學習能力，本院推動中小學數位學習精進方案，可縮減城鄉數位教育落差達公平教育的目標，並於疫情期間可支援經濟弱勢、多子家庭學生有學習載具可使用。方案內容如下：

一、數位內容充實

(一)公私協力開發數位內容，以學生願意看、感興趣及容易懂，由學習難點切入開發主題。

(二)發展學科課程及非典型課程兩種數位教材，以英語、本土語、師資稀有課程為優先規劃，並發展視覺或表演藝術、傳統技藝、國家綠道等主題。

(三)補助學校採購數位內容及教學軟體，建構數位學習生態系統。

二、行動載具與網路提升

(一)偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校班級數6分之1配發。

(二)縣市教育網路中心連至學術網路骨幹頻寬，提升至20G-80G。

(三)學校連至縣市教育網路中心頻寬提升至300M-1G，補充無線網路AP約3.09萬臺。

(四)建立中央到地方數位學習輔導團隊，規劃師資培育增能課程。

(五)運用科技輔助於學習落後學生課後扶助，以偏遠地區及經濟弱勢為優先。

三、教育大數據分析

(一)整合載具管理系統（MDM）、數位學習平臺、學生學習成效資料。

(二)根據國際數位學習資料規格建置教育大數據資料庫。

(三)透過大數據分析邁向適性學習及公平優質教育，數據分析結果做為學生學習成效提升、教學模式改變、教育政策制訂修改、數位學習內容與平臺改善之依據，減少城鄉差距。

(四)建立去識別化開放資料，提供民間加值創新運用。

(五)強化教育大數據分析人才培育，提升數位學習產業加值應用與創新研發。