67.下列有關另類評量的敘述哪個是錯的？
(A)另類評量目的之一是要學生在真實情境證明他們的成就
(B)學習檔案評量信度不一
(C)博士論文是實作評量的典型例子
(D)實作評量工具會產生相同的分數組型

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統計： A(488), B(417), C(978), D(5908), E(0) #219627

詳解 (共 10 筆)

#266936
實作評量所強調的不只是分數，實作評量對學...
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#194902
寫作是實作評量，論文也是囉!!實際做出來的
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#627869
組型就是側面圖的形狀，意思就是各項能力的分佈型態。不同學生能力不同，分數組型當然會不一樣〜
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#198229

有的學生不適合使用紙筆測驗來了解奇能力

使用另類評量如動態評量、實作評量等

是有助於了解學生真實能力的喔

說成「證明成就」其實也說得通

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#601563
實作評量不會產生相同的分數組型,實作評量是指學生被要求從事一些活動(例如 操作儀器 朗誦詩詞 製作陶器)
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#385141
這題應該有爭議吧
實作評量 的精髓在於 直接觀察表現。 表現可以是 論文 發表會 專題報告 投籃動作
真實評量 才是 真正情境之中~

以上資料來自 嘉陽 

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#201059
相同的分數組型??? <--what\'s this?
 
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#1491617

D我覺得應該這樣說...不同的實作評量測驗，會產生不同分數組型，因為不同測驗測到的能力項目不同。

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#3463914

另類評量的興起，與其說是評量形式上的變動，毋寧說是概念上的改革。 ... 卷宗評量是有目的將學生的學習歷程、心得、摘要以及個人自我反省等證據有系統的

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#3463915

但是不同的實作評量工具會產生截然不同的分數組型。

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