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67.根據蓋聶（R.M. Gagné）的學習條件論，「外在條件」是指下列何者？
(A)社會資源
(B)學習情境的設計
(C)學生的反應
(D)教師的教學事件。
統計： A(865), B(1274), C(139), D(2906), E(0) #2368685
詳解 (共 6 筆)
蓋聶（R.M. Gagné） 學習條件論
每一種學習結果都需要不同的學習條件。
1.內在的學習條件(internal conditions of learning)：指的是各類學習不同的先備知識與不同的認知處理技能。
2.外在的學習條件(external conditions of learning)：指發生在學習者外部，可以影響學習效果的教學步驟與教學活動；這些教學活動是教師可以安排或組織的，因此蓋聶提出九項教學事件（events of instruction）。
學習歷程的九個階段(事件)
蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。
蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。
根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：
內在學習歷程 | 外在教學事件 | 活動實例 |
1.注意力警覺 | 引起注意 | 使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) |
2.期望 | 告知學生學習目標 | 告知學生在學習後能做什麼 |
3.檢索至工作記憶 | 喚起舊知識 | 要學生回想過去所學的知識與技能 |
4.選擇性知覺 | 呈現學習教材 | 顯示具有明顯特徵的內容 |
5.語意編碼 | 提供學習輔導 | 提出有意義的組織架構 |
6.反應 | 引發行為表現 | 要求學生參與討論 |
7.增強 | 提供回饋 | 給予訊息性回饋 |
8.線索恢復 | 評量行為表現 | 評量學生表現 |
9.類化 | 加強學習保留與遷移 | 設計類似情境做學習或復習本單元 |
為什麼不能選B呢？學習情境的設計部也是學習者外部的條件，可以由教師進行設計或規劃的部分啊？
蓋聶（Gagné）的學習條件論 ＝「學習有兩種條件」
| 類型 | 定義 | 舉例 |
|---|---|---|
| 內在條件 | 學習者本身已有的能力或心理狀態 | 認知能力、先備知識、學習動機等 |
| 外在條件 | 學習環境中提供的支持或刺激 | 教師教什麼、怎麼教、教材怎麼設計等 |
蓋聶的「外在條件」最經典例子是什麼？
教學事件（instructional events）！
也就是蓋聶提出的「九大教學事件」，像是：
-
引起注意
-
告知學生學習目標
-
喚起舊知識
-
呈現學習教材
-
提供學習輔導
-
引發行為表現
-
提供回饋
-
評量行為表現
-
加強學習保留與遷移
這些全都是教師在外部「安排的學習情境」，也就是「外在條件」的具體內容。
