7.下列哪一位教育行政學者有「行政歷程之父」稱謂者？
(A)費堯(H. Fayol)
(B)古立克(L. Gulick)
(C) 泰勒(F. W. Taylor)
(D)梅堯(E. Mayo)

教育行政演進:

一、科學實證時期:1.科學管理學派:泰勒(科學管理之父)。

                 2.行政管理學派:費堯(行政歷程之父)、葛立克(行政七程序POSDCORB)。

                 3.科層體制:韋伯。

二、行為科學理論時期:1.霍桑實驗學派(人際關係):梅堯。

                     2.動態平衡學派(合作系統):巴納德。

                     3.XY理論:麥里格。

                     4.需求層次理論:馬斯洛。

                     5.激勵保健雙因子理論:賀茲柏。

三、系統理論時期:1.社會系統理論:蓋哲與顧巴。

                 2.Z理論:麥哥里。

                 3.權變理論:費德勒。

四、近代新興理論(非均衡系統):1.混沌理論

                              2.全面品質管理

                              3.知識經濟

Luther Gulick：

Gulick承襲了許多韋伯對於官僚體制的看法，並將之轉變為行政組織管理和設計的原則，他相信組織必須層級化，並將權力集中於最高的唯一主管，而層級化的權威必須要藉由控制幅度(span of control)予以確保。所謂的控制幅度就是指單一主管可以直接控制的下屬人數，Gulick和其他傳統公共管理的學者都認為，適當的控制幅度可以或多或少以科學的方法加以確立。更進一步來看，行政主管的工作內容就是協調和控制組織，Gulick進一步提出行政學學者耳熟能詳的組織管理原則--POSDCORB的概念：

1.計畫（Planning）：規劃完成任務所需做的事及做事的方法。

2.組織（Organizing）：建立組織的正式結構。

3.僚屬（Staffing）：人事的功能。

4.指揮（Directing）：決策與命令傳遞。

5.協調（COordinating）：連結工作的不同部分。

6.報告（Reporting）：透過紀錄、研究和調查提供資訊。

7.預算（Budgeting）：財政計畫、會計和控制。

費堯到底做了幾個爸爸?

法國管理學之父,

現代管理理論之父

行政歷程之父

還有嗎...?

費堯 行政五大功能 POCCC

計畫P(Plan)、組織O(Organize)、指揮C(Command)、協調C(Coordinate)、控制C(Control)