7.以下何者不屬於聽障幼兒發音訓練的方法？
(A)結構化的課程
(B)多感官學習
(C)模仿嘴部運動
(D)聽辨訓練。

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統計： A(1043), B(288), C(172), D(3638), E(0) #51681

詳解 (共 10 筆)

#280360
(D)聽辨訓練→用於構音異常的治療。
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#883831

D 

小威是先天性全聾，目前剛滿四歲，幾乎無口語能力，上個月剛接受人工電子耳的植入手術。小威目前最不可缺乏的語言學習經驗應來自於：
(A)與同年齡兒童的日常互動        (B)與家人的密切互動 

(C)幼教專業所提供的多元教學活動  (D)聽語專業所提供的密集聽能說話訓練
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#280359

聽辨正確音與錯誤音的差異：此階段重點在訓練兒童對語音的聽辨能力，並能預估錯誤的發生，透過重複的練習，進而將學習到的目標音應用到生活情境中。

介入策略：

      1. 聽覺刺激（Auditory stimulation）：鼓勵個案一再重複運用區辨、刺激、

         認識技術去感覺目標音。此法適用於獨立語音或無意義的音節上。 

      2. 聽能辨別訓練：將正確音和錯誤音交錯出現，讓個案指正或反應以分辨其

     間之不同，同時訓練其注意力。

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#830102
聽辨訓練→for語言障礙
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#280353

葉老師的聽辨訓練說明

1.聽辨訓練一開始先訓練叫孩子的名字(這個部份的技巧先不說明)

2.然後是生活中常見的聲音,確定孩子能夠分辨並記錄

生活中有許\多聲音例如沖馬桶聲音,水龍頭水沒關,水壺燒開水,電話,門鈴..

2.再來訓練媽媽自己製造的四組人聲錄音帶)

第一組十種人聲
打噴嚏 咳嗽 哭哭 笑哈哈 唱歌 噓聲 打哈欠 聞聞看 生氣 哦

第二組物理性聲音

敲紙盒 奶瓶搖水 敲鈴鼓 口琴 鬧鐘 哨子 響板 撕紙 鑰匙 沙鼓

第三組十種交通工具的聲音,

摩托車 腳踏車 汽車 船 火車 救護車 消防車 警車 飛機 垃圾車

第四組十種動物的叫聲

牛 小豬 獅子 小鳥 小狗 貓 鴨 羊 雞 老鼠

四組聲音都要做圖卡,和媽媽製作錄音帶

因為媽媽的聲音是孩子最容易分辨的.四組聲音分開做,最後要混合做喔！

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#681806
我想聽障兒~~~仍然可以做聽辨訓練~~~因為仍可善用殘存的聽力來做訓練→只是聽辨訓練的重點是聽力
陳穎~~~的書中
說話訓練中有一項聽覺口語法~~~如果選項D改成這應該就OK了

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#142956


聽障幼兒不一定完全聽不到~有些是聽力損傷~

為什麼不能施以聽辨訓練呢?

中華民國聽損兒童家長協會網站中~就有提到葉芳美老師的聽辨訓練步驟喔!!!

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#398551
有 效 的 發 音 訓  練的 歷 程 應 包 括 ：( 1 )消 除 或 減 輕 始 因 ： 如  治 療 耳 疾 、 配 戴 助 聽 器 、 以  身
體 最 佳 的 狀 況 學 習 。( 2 )聽 辨 音 訓 練 ： 包  括 認 識 正 確 音 及 聽 辨 正 誤 音 之不 同 。( 3 )獲 得 正 確 音 ： 利  用 各 種 方 法 引 導 正 確 語 音 。( 4 )移 轉 或 類 化 ：正 確 的 音 出 現 後 ， 必 須 由 音 而 字 、 詞 而句 、 由 短 文 而 對 話 式 的 語 言  練
習 ， 使 語 音 能 漸 漸 穩 固 ， 在 各種 語 音 環 境 中 都 能 正 確 地 應 用 出 來 。( 5 )維 持 或 習 慣 化 ： 加 強 各 種 生 活 情 境 的 練習 ， 指 導 兒 童 周 圍 的 人 物 協  助兒 童 ， 使 其 已 學 會 的 語 音 能 在 各 種 場 合隨 時 自 動 化 的 應 用 出 來 ， 維  持或 養 成 習 慣 化 的 發 音 方 式(鍾 玉 梅 ，1 9 9 5 )

還是不懂為什麼聽辨音訓練為什麼不行耶.....
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#399945
會不會是已經是"聽障兒"了，不應該是做聽辨音訓練
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#297471
那結構化的課程呢？
 
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