7.依據「教育行政理論的發展時期」，相信組織成員人性本善，重視組織成員需求滿足，採取民 主領導的是以下哪一個時期？
(A)特質情境時期
(B)科學實證時期
(C)行為科學時期
(D)系統途徑時期

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統計： A(119), B(30), C(152), D(36), E(0) #3495605

詳解 (共 4 筆)

#6588446
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(B)芝加哥學派 → 社會學領域，強調...
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#6615128

(B)芝加哥學派 → 社會學領域，強調透過互動理解社會，正是符號互動論的來源。

其他選項

(A) 維也納學圈 → 主攻邏輯實證主義、科學哲學。

(C) 法蘭克福學派 → 批判理論，馬克思主義取向，重點是批判資本主義與文化工業。

(D) 精神分析學派 → 弗洛伊德及其後繼者，重視潛意識與心理動力。

 

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  • 特質情境時期：研究領導者的特質與情境的關係，而非單一特質決定一切。 
  • 科學實證時期：強調效率、結構、標準化，視員工為「經濟人」，重視獎懲與生產力。
  • 行為科學時期 ：關注人的心理與社會需求，重視人際關係、群體動力，主張參與和民主領導。強調參與式、民主式領導風格，而非傳統的命令控制。
  • 系統途徑時期：將組織視為一個相互關聯的系統，強調環境互動與整體考量。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7581486
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