7.各國教育改革走向市場化的趨勢，跟「新右派」的思維成為密切的共同體。下列何者不是新右派的理念？
(A)競爭、選擇與私有化
(B)效率和自由市場
(C)經濟理性的考量
(D)追求社會正義。

1970年代全球景氣低迷，然而政府對於經濟的干預或補貼措施，不但無法有效改善經濟情況，反而使得公共部門因受到保護而缺乏競爭力，國家財政日益惡化，人們開始對於過去所謂的「大政府、小市場」的信念產生質疑，因而主張「小政府、大市場」，宣揚自由經濟市場理念的新自由主義逐漸受到重視。新自由主義(neo-liberalism)認為政府過度干預經濟活動，甚至壟斷公共及社會服務，將會造成社會資源的浪費，因此提倡自由企業、競爭、私有財產及小政府理念，國家或政府應避免干預自由市場的正常及有效運作(蓋浙生，2004；戴曉霞，2001)。

1980年代由於新自由主義(neo-liberalism)的興起，使得一些市場原則，例如解除管制(deregulation)、競爭(competition)經由市場化，受到公立學校的重視，教育市場化運動也在各國曼延(蓋浙生，2004)。而新自由主義的經濟學者，對於國家干預主義和福利國家進行強烈的批判，如Hayek反對政府干預經濟與國家福利，因為這將扭曲和抑制市場的自由與效率。他認為市場是傳遞和整理訊息以及合理配置資源的有效機制，比任何人所精心設計出來的機制都還有效。因此，Hayek 極力倡導經濟自由主義，反對公有制和中央集權的計畫經濟。但他也強調，這種經濟自由主義並不是放任自由主義，政府必須採取積極的行動，以維護有利於競爭的環境。而國家的角色，應限制在維持財產權及提供市場運作所必須的合法程序(巫有鎰，2003；戴曉霞，2001)。