試題詳解

7.國民教育階段特殊教育課程的調整，應依據學生特殊需求與九年一貫課程間之差異進行調整， 如將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標，是屬於下列哪一種 調整方式？
(A)重整。
(B)替代。
(C)分解。
(D)加廣。