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教甄教程◆國文(中等)
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114年 - 114 基隆市市立中山、安樂、八斗高級中學_教師甄選試題:國文科#127290
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7.從上書的意圖來看,下列用語最能反映作者表達目的選項是?
(A) 高山流水,心嚮往之
(B) 干謁公卿,自薦其才
(C) 攀龍附鳳,當仁不讓
(D) 為民喉舌,自詡其功
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統計:
A(23), B(56), C(5), D(5), E(0) #3447864
詳解 (共 2 筆)
一起撐住一起上榜
B1 · 2025/05/28
#6442266
這兩道題目要求分析兩篇古代求見信函的寫...
(共 386 字,隱藏中)
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水超人
B2 · 2025/05/30
#6446432
題組:閱讀以下兩則引文,並回答 7-...
(共 1538 字,隱藏中)
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相關試題
1.下列各組「」內的字,讀音相同的選項是? (A) 堂「廡」之上 /「嫵」媚動人 (B) 判決定「讞」 / 「偃」旗息鼓 (C) 政治「庇」護 / 積成痰「癖」 (D) 深耕易「耨」 / 常在床「蓐」
#3447858
2.下列各組文句中,「」內的字義相同的選項是? (A) 朝「濟」而夕設版焉/知周乎萬物,而道「濟」天下 (B) 古者言之不出,恥「躬」之不逮也;一旦長成,遽「躬」蹈之 (C) 所以動心忍性,「曾」益其所不能/有酒食,先生饌,「曾」是以為孝乎 (D) 不立異以為高,不「逆」情以干譽;楚莊王伐鄭,鄭伯肉袒牽羊以「逆」
#3447859
3.李重華《貞一齋詩說》曰:「詩有情有景,且以律師淺言之,四句兩聯,必須ㄥ情 景互換,方不複沓,更要識景中情、情中景,二者循環相生,卽變化無窮。」 下列詩句描寫手法符合上述引文觀點的是? (A) 片雲共天遠,永夜月同孤 (B) 落雁浮寒水,饑烏集戍樓 (C) 野寺江天豁,山扉花竹幽 (D) 梅衰未減態,春嫩不禁寒
#3447860
4.《呂氏春秋‧察今》曰:「凡先王之法,有要於時也。時不與法俱至,法雖 今而至,猶若不可法。」用於說明「做事」原則時,下列解釋最適當的選項是? (A) 必須按圖索驥,革故鼎新 (B) 重視循常習故,因勢利導 (C) 強調看風使舵,刻舟求劍 (D) 應該不拘成法,因時制宜
#3447861
5.教完李斯〈諫逐客書〉、韓愈〈師說〉、蘇軾〈赤壁賦〉、鄭用錫〈勸和論〉四篇課 文之後,要求同學練習掌握課文中「借事說理」的技巧,以提高陳述道理的可 信度,下列所舉事例最符合練習要求的選項是? (A) 古之學者必有師。師者,所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者,孰 能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。 (B) 苟非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而 為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭。 (C) 昔繆公求士,西取由餘於戎,東得百里奚於宛,迎蹇叔於宋,來丕豹、公 孫支於晉。此五子者,不產於秦,而繆公用之,並國二十,遂霸西戎。 (D) 自來物窮必變,慘極知悔。天地有好生之德,人心無不轉之時。予生長是, 自念士為四民之首,不能與在事諸公竭誠化導,力挽而更張之,滋愧實甚。
#3447862
6.請閱讀以下引文,並回答問題 《禮記.中庸》:「子曰:『素隱行怪,後世有述焉,吾弗為之矣。君子遵道而 行,□□□□,吾弗能已矣。君子依乎中庸,遯世不見知而不悔,唯聖者能之。』」 《梁書.卷二五.徐勉列傳》:「夷甫孩抱中物,尚盡慟以待賓;安仁未及七旬, 猶慇懃於詞賦。況夫名立宦成,□□□□者,亦焉可已已哉!」 上述兩則引文中□□□□內應填入的語詞,最恰當的選項是? (A) 百折不撓 (B) 有志竟成 (C) 半途而廢 (D) 好高騖遠
#3447863
8.從言語交際的原則來看,下列解釋最符合作者表達立場的選項是? (A) 寬以待人,以退為進 (B) 開誠布公,推心置腹 (C) 紆尊降貴,不恥下問 (D) 謙恭有禮,不卑不亢
#3447865
9.作者以「望」為文眼的理由,下列說明最符合的選項是? (A) 會當淩絕頂,一覽眾山小 (B) 眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑 (C) 百萬峰巒千里青,谷寬木秀花如春 (D) 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
#3447866
10.作者對於玉山超絕群山的形象化評價,下列詞語解釋最適當的選項是? (A) 高山仰止 (B) 虛懷若谷 (C) 高臥東山 (D) 息影林泉
#3447867
10. 上文引述梁啟超讀李商隱〈無題〉一類詩的看法,與下列批評理論最相近的是?(A)索隱論:主張詩中意象皆為現實政治的編碼,須嚴密考據背景人事後,方能還原作品的真實指向(B)新批評:強調文本自足,透過對語詞矛盾、弔詭與張力的細微拆解,建構出作品嚴密的內在結構(C)寫實主義:強調文學是社會現實的鏡像,評判標準在於意象是否清晰揭示時代背景與生活(D)直覺感悟:主張詩歌意象是一種情緒的對應物,應以心靈的整體直覺去感通其朦朧的神韻
#3873096
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