7.王老師想要在班級經營中，透過維持班級秩序的技巧，以達到「支持自我控制」性質，則應該要考慮運用下列哪一項策略？
(A)讓學生遠離違紀行為的情境
(B)和違紀學生建立師生行為公約
(C)輕聲和學生對談
(D)增強良好的行為

答案：登入後查看
統計： A(410), B(2577), C(282), D(5399), E(0) #246985

詳解 (共 10 筆)

#218425
28.在維持班級秩序的技巧中，下列何者屬於「支持自我控制」性質？(A)增強良好的行為 (B)讓學生遠離違紀行為的情境(C)輕聲和學生對談 (D)和違紀學生建立師生行為公約Michelle Lin 國三下 (2011/02/28 12:51)

雷德與華頓柏團體動力理論

支持自我控制技巧

     1.增強良好的行為

     2.使用非口頭的訊號來因應違紀行為

     3.接近控制

     4.上課中引用學生名字


阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%e6%94%af%e6%8c%81%e8%87%aa%e6%88%91%e6%8e%a7%e5%88%b6%e6%80%a7%e8%b3%aa.htm#ixzz1d4iWVbd8
200
0
#284188


【98金門縣教育專業試題】題61. 雷德與華頓柏(F. Redl ＆ W. W. Wattenberg)的團體動力理論，提出教師運用以下哪些「影響因素」來維持班級團體的生活？○ 1 現實評估○ 2 情緒管理○ 3 支持自我控制○ 4 理性訊息○ 5 提供情境協助 (A)○ 1 ○ 3 ○ 5 (B)○ 2 ○ 3 ○ 4 (C)○ 2 ○ 4 ○ 5 (D)○ 1 ○ 2 ○4

(A)

42
0
#387753

雷德與華頓柏團體動力理論"支持自我控制技巧"

1.增強良好的行為

2.使用非口頭的訊號來因應違紀行為

3.接近控制

4.上課中引用學生名字

33
0
#429200
雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式，認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，其主要策略：支持自我控制、提供情境的協助、現實的評估、訴諸快樂-痛苦原則、威脅和預警
27
0
#814149
「接近控制」是指教師接近表現偏差行為學生的身旁，使學生的偏差行為減輕或消失的控制方法。有時教師只要走近行為偏差的學生身旁，他們的問題行為就會結束。如果學生知道如何做他們的工作，但卻不免打擾他人時，教師只要安靜而親切地站在他身旁，就可能使他集中心力做自己應該做的事。教師和學生之間減少身體距離的方法不只一種。教學生到黑板前來，也可以達成鄰近控制的效果。另一種方式是將表現偏差行為的學生分開，使之坐在教師的前面，以便教師隨時注意。

來源：http://terms.naer.edu.tw/detail/1309724/
17
0
#538441

增強學生良好的行為，可以強化學生的自律行為，達到自我控制行為的目標。(出自千華)

17
0
#790571
接近控制顧名思義就是往學生那邊走過去...
10
0
#635512

甚麼叫接近控制呢?

 

2
0
#2606233

請問 若以8F的接近控制解釋(將表現偏差行為的學生分開，使之坐在教師的前面，以便教師隨時注意。)

那麼(A)讓學生遠離違紀行為的情境這個答案是否也合理?

2
0
#3912317
自我控制在現實治療那裡不是自我抉擇後，還...
(共 89 字，隱藏中）
前往觀看
1
0