7.美國社會學家柯曼(Coleman)等人的研究指出，對學生學習表現的影響是：
(A)家庭大於學校
(B)學校大於家庭
(C)二者相等
(D)以上皆非

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統計： A(2139), B(233), C(193), D(23), E(0) #374993

詳解 (共 4 筆)

#650133
柯爾曼（J.S Coleman）在1966年，完成著名的「柯爾曼報告書」，其中提到影響學生學習成效最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。整理「柯爾曼報告書」的研究發現如下：
(一)學校課程和教具設備的支出不影響學生的學業成就，但教師的品質會造成影響；
(二)高成就的學生相信他們可以控制自己的命運與未來，除了東方人以外，少數民族學生的自信心較白人低﹔
(三)影響學業成就最重要的單一因素是家庭背景，重要變項包括家庭有效地支持教育，家庭子女數量，父母教育程度（Coleman，1988）。
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#1537677

柯爾曼（J.S Coleman）在1966年完成著名的「柯爾曼報告書」，其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響，結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目，對學生學業成績影響都未達到統計上的顯著水準；在原始投入項目中，同儕與學校的影響都不顯著，只有家庭的影響顯著。這樣的結論違背一般人常識性的想法，從此以後，世界各地進行過許多大規模的研究，其中最著名的是英國的卜勞頓報告（1967），其結論與「柯爾曼報告書」類似 (引自翟本瑞 , 2002 )。

 

 

美國Coleman於1964年，率領了一個研究小組，調查美國種族和其它團體教育機會不均等的狀況，於1966年出版了「教育機會均等」一書，也就是著名的柯爾曼報告書（Coleman Report）。

美國柯爾曼報告書(Coleman report, 1966)

a提供兒童免費教育至某一年齡

b不論兒童背景，必須提供共同課程

c不論兒童出身，皆進同類學校

d同一學區內提供均等的經濟支援 

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#815816
柯爾曼（J.S Coleman）在1966年完成著名的「柯爾曼報告書」，其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響，結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目，對學生學業成績影響都未達到統計上的顯著水準；
不就是(A)家庭大於學校
 
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#878514
人文資本、物質資本、社會資本

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