試題詳解

7. 一位小學二年級教師想透過教學策略協助學生掌握對數量守恆的概念。根據皮亞傑理 論，以下哪種教學方式最有效？
(A)直接講解數量守恆原理，並讓學生記住「形狀改變但 數量不變」的結論
(B)設計多種具體操作活動，讓學生在不同情境(黏土、積木)中探索 數量守恆，並引導他們比較觀察結果
(C)等待學生自然發展到形式運思階段，再介紹守恆 概念
(D)透過分組學習，讓認知能力較強的學生教導同組同學數量守恆概念。