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教甄教程◆國文(中等)
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110年 - 110 臺北市市立普通型高級中等學校正式教師聯合甄選試題:國文科#98682
> 試題詳解
7. 下文選自向明的〈臉〉,請問甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是:
(A)戊甲乙丙丁
(B)戊乙丁甲丙
(C)丁甲戊乙丙
(D)丁乙丙戊甲
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A(27), B(290), C(84), D(50), E(0) #2702412
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2021/05/10
#4713196
找關鍵字:以為總歸夠用的...那知道→顯...
(共 249 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是: (A)追本「溯」源/觳「觫」恐懼 (B)山「陘」蹊間/肌肉「痙」攣 (C)「謋」然已解/「磔」死東市 (D)「旖」旎風光/逶「迤」僅容蛇伏
#2702406
2. 下列各組文句「」內的詞,前後意義不相同的是: (A)夫「然」,則古人賤尺璧而重寸陰/其質非不美也,所漸者「然」也 (B)信臣精卒,「陳」利兵而誰何/四人對饌訖,「陳」女樂二十人,列奏 於前 (C)以其無禮於晉,「且」貳於楚也/於案上取壺酒,分賚諸徒,「且」囑 盡醉 (D)靖之友劉文靜者與之狎,「因」文靜見之可也/批大郤,導大窾,「因」 其固然
#2702407
3. 依據下文,關於「得鱉者」的人物形象,最可能的選項是: (A)優柔寡斷的濫好人 (B)知所變通的聰明人 (C)惺惺作態的偽君子 (D)一言九鼎的守信者
#2702408
4. 依據下文,張李德和想表達的看法,正確的選項是: (A)相較之下,繪畫的學習比寫書法困難 (B)為了鍛鍊畫功,不免須犧牲家庭時間 (C)希望能將陶潛菊花圖的神韻模擬出來 (D)期待賞畫者能包容自己作品的不成熟
#2702409
5.閱讀下文,最符合本文旨意的選項是: (A)權勢不可以借人,上失其一,臣以為百。故臣得借則力多,力多則內外 為用,內外為用則人主壅 (B)人主者,守法責成以立功者也。聞有吏雖亂而有獨善之民,不聞有亂民 而有獨治之吏,故明主治吏不治民 (C)明主之道,如有若之應密子也。明主之聽言也美其辯,其觀行也賢其遠, 故群臣士民之道言者迂弘,其行身也離世 (D)君臣之利異,故人臣莫忠,故臣利立而主利滅。是以姦臣者,召敵兵以 內除,舉外事以眩主,苟成其私利,不顧國患
#2702410
6. 張曉風〈沒有談過戀愛的〉:「一百一十多年前,英國的作家王爾德講了一 個故事給法國的作家紀德聽,故事後來被人按上一個題目叫『講故事的人』。 在我看來,這故事簡直是《老子》中『 』的註解。故事是說有一個人愛講 故事,所以頗受村民歡迎,他會在返家時鬼扯一些奇遇,例如途經森林,驚 見牧神吹笛,仙女群舞。途經海岸,又見三個美人魚以金梳梳理碧髮,聽者 覺得極其精采。不料,他後來竟果然碰見自己描述的景象,當村民又來相詢 的時候,他卻噤聲不語,只說,我此行一無所見。」 引文的《老子》中『』應填入下列何者: (A)知人者智,自知者明 (B)知者不言,言者不知 (C)信不足焉,有不信焉 (D)甚愛必大費,多藏必厚亡
#2702411
8. 閱讀下文,最符合本文旨意的選項是: (A)愛有等差,可與「親親而仁民,仁民而愛物」呼應 (B)人倫相處應符合禮制,可與「親親有術,尊賢有等」呼應 (C)聖人存心,能汎愛天地萬物,可與「子釣而不綱,弋不射宿」呼應 (D)聖王應行仁政,愛百姓如至親,可與「人君之道,清淨無為,務在博愛」 呼應
#2702413
9. 根據下文,孔子認為一般人若想從行仁至入聖,較合理的進程是: (A)己立己達→立人達人→博施濟眾 (B)己立立人→己達達人→博施濟眾(C)博施濟眾→己立己達→立人達人 (D)博施濟眾→己立立人→己達達人
#2702414
10. 請以甲文的敘述為基礎,對照乙圖呈現的訊息,判斷下列正確的選項是: (A) 水田在整田期的用水量,與旱田一期的總量相當 (B) 旱田與水田的成本差異,主要來自於用水量的多寡 (C) 無論何種方式,稻作仍需用水,但是旱田每公頃可省下近萬噸水 (D) 從翡翠水庫調撥到寶二水庫的水量,還不足夠劉家20公頃農地使用
#2702415
10. 上文引述梁啟超讀李商隱〈無題〉一類詩的看法,與下列批評理論最相近的是?(A)索隱論:主張詩中意象皆為現實政治的編碼,須嚴密考據背景人事後,方能還原作品的真實指向(B)新批評:強調文本自足,透過對語詞矛盾、弔詭與張力的細微拆解,建構出作品嚴密的內在結構(C)寫實主義:強調文學是社會現實的鏡像,評判標準在於意象是否清晰揭示時代背景與生活(D)直覺感悟:主張詩歌意象是一種情緒的對應物,應以心靈的整體直覺去感通其朦朧的神韻
#3873096
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