7. 林老師在教「打電話」的單元時，除了要求學生學會使用教室裡的電話之外，也要學會打手機和公共電話。這是何種教學方法的運用？
(A)多層次教學
(B)類化學習原則
(C)全方位學習設計
(D)擴大及替代性溝通。

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統計： A(68), B(733), C(67), D(60), E(0) #104634

B1 · 2016/05/19

#1347788

擴大性及替代性溝通系統(輔助溝通系統)(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)
定義	1.是一種包括符號、輔具、策略、與技術等四個成份所組成，以增進個體溝通能力之系統。 2.嚴格來說，輔助溝通系統包括了擴大性溝通(augmentative communication)及替代性溝通(alternative mmunication) 兩部分 3.針對有語言溝通困難或無法用說話來溝通的小孩，利用輔助性和代替性的溝通策略(AAC)搭配剩餘說話能力(自然語言能力)，協助進行溝通，提升社交能力。
內容組成	符號	利用視覺、聽覺、觸覺等方法來表達概念（如圖片、手語、文字、實物）。
	輔具	應用裝置或設計以傳送或接受溝通訊息，(如溝通簿、溝通板、電子溝通儀器／電腦)
	策略	個體自我學習或被教導而學到能增進個體的表現的方法。（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）
	技術	傳送訊息的方法。（如直線式掃瞄、行列式掃瞄）

7. 林老師在教「打電話」的單元時，除了要求學生學會使用 教室裡的電話之外，也要學會打手機和公共電話。這是何 種教學方法的運用？(A)多層次教學(B)類化學習原則 (C)全方位學習設計(D)擴大及替代性溝通。