24 下列那一種組織理論強調領導者應發揮領導引擎或動能的作用？
(A)教導型組織
(B)學習型組織
(C)有機式組織
(D)封閉式組織

學習型組織

聖吉（P. Senge）提出了五項修練

自我超越  改善心智模式 建立共同願景  團隊學習 系統思考

＊口訣:(學習)是為了考上:我心願學系

1990年代是一個充滿變革的年代，組織變革的理論也應時而成為此一年代的顯學。組織理論學者Peter M. Senge(彼得．聖吉)提出學習型組織(learning organization)的概念之後，掀起了第一波的組織變革運動，企業界以及其他機構興起組織學習以及再學習的組織再造計畫，「學習型組織」與「學習型社會」頓時成為理論界與實務界探討的重要課題，「學習型組織」與「學習型社會」的建構更成為企業界以及政府機構努力追求的目標。

1997年11月，組織理論學者Noel M. Tichy(諾爾．提區)以及Eli Cohen(艾利．柯恩)的著作「領導發動機–企業贏家如何培養各級領導人」(The leadership engine: How winning companies build leaders at every level)一書，一出版即被美國商業周刊選為1997年商業類10大好書，成為企業界的暢銷書籍，為90年代結束之前掀起了第二波的組織變革運動。

第一波組織變革運動著重於透過組織的機制，促使組織所有成員有意願、有機會、有能力不斷的自我學習、成長與創造，進而促使整體組織不斷的革新，以因應快速多變的社會。

第二波組織變革運動則強調學習型組織已經不夠，新世紀成功企業界的秘訣不僅要隨時「學習」，更要發揮隨時「教導」的功能，使每一位主管都能親身傳授經驗，創造出各階層的領導人，以養成強勁的競爭力，創造永續的成功。

Tichy經過25年的研究，分析歷經衝擊仍屹立不搖的成功企業，發現成功企業的致勝秘訣無它，在於其領導人能不斷栽培出組織中每一個層級的領導人。這種不斷全面培養領導人的領導機制，是成功企業家的領導發動機，源源不絕的為組織打造每一階層的優秀領導人，不斷為組織的發展與革新奮進、新奮進、衝刺。所以，成功的組織領導人，不僅要有學習領導的能力，更重要的是必須具備教導領導的能力，上層領導人親自教導、培養次一層的領導人，次一層的領導人也親自教導、培養更次一層的領導人，這種領導人培養領導人的組織型態就是教導型組織(teaching organization)。

成功的組織領導人，不僅要有學習領導的能力，更重要的是必須具備教導領導的能力，上層領導人親自教導、培養次一層的領導人，次一層的領導人也親自教導、培養更次一層的領導人，這種領導人培養領導人的組織型態就是教導型組織(teaching organization)。