72.下列哪些國家在前期中等教育階段即開始實施學校分流教育 ? a 法國；b.德國；c.英國 ；d.新加坡
(A)abc
(B)abd
(C)bcd
(D)abcd

法國中等教育學制

法國中等教育分為兩階段：第一階段（前期）為單一考來治，第二階段（後期）為普通和科技里賽中學、職業里賽中學，及其他職業教育機構。

(一)   前期中等教育

前期中等教育是銜接初等教育和高中教育的環節，其任務在提供學生各種不同的學習內容，以便能有足夠的機會思考和選擇未來適合的教育流向。1975年建立單一考來治中學從90年代開始受到質疑與挑戰。為了能加廣和加深考來治中學階段的教育，並為未來高中分流做準備，法國教育部在1995年重新將考來治中學的教學組織分成三個學習階段：適應期、核心期、輔導期，同時也對課程進行改革，並在輔導期納入少量的分流課程。從2001年起於輔導期階段開始實驗職業預備班，以便提供職業性向確定的學生「普通－職業教育交替」模式。這些改革使考來治中學和里賽中學之間建立一個更為完整的分流機制。

(二)   後期中等教育

後期中等教育有三種不同的機構類型：三年制的普通和科技里賽中學、二年或四年制的職業里賽中學、以及二年制的學徒訓練中心。雖然後期中等教育階段並不完全屬於義務教育階段，但由於實施免費教育措施，學徒訓練中心甚至有津貼補助，因此大多數學生仍會完成此階段之教育。

『前期單一』、『後期分流』

新加坡分流教育呈現菁英導向的色彩，從小學四年級始進行第一次鑑定考，考試科目為：英文數學母語。但這次分流並不明顯，直到小六畢業時，需參加小學畢業離校考試(ＰＳＬＥ)，再根據考試結果，決定中學就讀班別，分為加速課程，普通課程，工藝課程。所以新加坡從中學前期就已進行分流。

德國

   德國學童在初等教育4年後,就必須依照能力,性向與興趣,選擇三類傳統中等學校就讀.即所謂三分學流.1959年 確立<一本三枝>的中小學架構,其中一本指基礎學校(初等教育)與定向階段,三枝指文法,實科,主幹中學

  (一)定向階段(屬中等教育):基礎學校修畢後,即進入為期兩年的定向階段.此階段主要提供教師及家長更多機會與時間來認識 學生能力,也使學生在分化發展前,智識與情意發展更為成熟.

   之後選擇文法.實科.主幹及後來興起的三科綜合的綜合中學就讀

法國沒有嗎?

它不是有觀察輔導期