73. 若您擔任臺北市國中特教組長，針對臺北市國中學術性向資優鑑定與安置的描述，
下列何者正確？

(A)若學生所屬學校無資優資源班，學生則無法參與資優鑑定

(B)若學生所屬學校僅設有數理資優資源班，則疑似為語文資優的學生無法參與語
文資優的鑑定

(C)若學生所屬學校無資優資源班，該校資優學生則以校本資優方案服務為主

(D)若學生所屬學校無資優資源班，該校資優學生則以區域資優方案服務為主
題組一(回答 74 到 75 題)
小花是一名國中資源班教師，本學期教授身心障礙資源班的九年級數學課程。在
備課時，她針對數學單元中的主要學習重點，將之切割為數個可達成的小目標，以便
循序漸進的進行教學。同時，小花將部分學習重點轉化為與學生日常生活密切相關的
內容，以提高學習的實用性與興趣。為了達成這些教學目標，小花採用了多感官教學
法，設置了專門的主題學習區域，並透過紙筆測驗來評量學生的學習成效。此外，她
還考慮到每位學生的個別需求，適時調整教學策略，例如：在課堂中，她會引導學生
透過合作學習來互相支持與鼓勵，並利用具體的教具來讓學生更好地理解抽象的數學
概念。