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教甄◆教育專業科目-中等
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109年 - 109 臺南市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業#87627
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74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果?
(A)前者抑制行為、後者增強行為
(B)二者均在增強行為
(C)前者增強行為、後者抑制行為
(D)二者均在抑制行為。
答案:
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統計:
A(68), B(70), C(3832), D(487), E(0) #2371184
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2020/07/04
#4112976
@正增強是給予喜歡的,以增強行為 @負增...
(共 185 字,隱藏中)
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33.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為。
#2368651
74.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為
#2369252
74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A) 前者抑制行為、後者增強行為 (B) 二者均在增強行為 (C) 前者增強行為、後者抑制行為 (D) 二者均在抑制行為。
#2369292
74.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為
#2369332
74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為。
#2369632
75. 當老師在教導學生學習時,總是不斷鼓勵學生要有正向信念、要相信自己、只要多多努力就能有進步,請問此位老師運 用了何種學習策略來激勵學生? (A)認知 (B)行為 (C)動機 (D)認知行為。
#2371185
76. 老師們常用的合作學習法,其小組組成方式特徵為何? (A)同質分組 (B)異質分組 (C)隨機分組 (D)隨機同質分組。
#2371186
77. 張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的,因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念,可見張老師是 從哪一種規準(criteria)來區別「教育」跟「灌輸」的不同? (A)目的規準 (B)方法規準 (C)內容規準 (D)結果規準。
#2371187
78. 「德之不脩,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢? (A)老子 (B)孔子 (C)孟子 (D)荀子。
#2371188
79. 「萬物皆為善,一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張? (A)艾波(M. W. Apple) (B)皮德思(R. S. Peters) (C)哈伯瑪斯(J. Habermas) (D)盧梭(J. J. Rousseau)。
#2371189
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