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教甄◆教育專業科目
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園_教師聯合甄選_各類組:教育專業(重複4)#87576
> 試題詳解
74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果?
(A) 前者抑制行為、後者增強行為
(B) 二者均在增強行為
(C) 前者增強行為、後者抑制行為
(D) 二者均在抑制行為。
答案:
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統計:
A(7), B(5), C(292), D(21), E(0) #2369292
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2020/07/04
#4112972
@正增強是給予喜歡的,以增強行為 @負增...
(共 185 字,隱藏中)
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33.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為。
#2368651
74.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為
#2369252
74.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為
#2369332
74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為。
#2369632
74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為。
#2371184
75. 當老師在教導學生學習時,總是不斷鼓勵學生要有正向信念、要相信自己、只要多多努力就能有進步,請問此位老師運 用了何種學習策略來激勵學生? (A) 認知 (B) 行為 (C) 動機 (D) 認知行為。
#2369293
76. 老師們常用的合作學習法,其小組組成方式特徵為何? (A) 同質分組 (B) 異質分組 (C) 隨機分組 (D) 隨機同質分組。
#2369294
77. 張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的,因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念,可見張老師是 從哪一種規準(criteria)來區別「教育」跟「灌輸」的不同? (A) 目的規準 (B) 方法規準 (C) 內容規準 (D) 結果規準。
#2369295
78. 「德之不脩,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢? (A) 老子 (B) 孔子 (C) 孟子 (D) 荀子。
#2369296
79. 「萬物皆為善,一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張? (A) 艾波(M. W. Apple) (B) 皮德思(R. S. Peters) (C) 哈伯瑪斯(J. Habermas) (D) 盧梭(J. J. Rousseau)。
#2369297
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