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台灣教育部之個別化教育計畫(Individualized Education Program, IEP)

備註：與美國版有差異

1.對象從學齡前至成人皆可

2.團隊成員關係由法律明定，包括多種專業人員、照顧者或家長，個案可參與可不參與，成員須共同承擔個案是否成功達成目標之責任

3.每學期檢視一次（美國為一年一次）教育計畫，團隊著重「結果」導向，且目標需可量測可達成

4.服務地點：醫院、家庭、各級學校、社福機構等，讓個案處在最少限制環境

5.目的：

     (1)確認個案目前的學業成就、功能表現

     (2)確認個案需要的特殊教育、相關醫療服務（包含輔具）

     (3)轉銜範圍包括升學、輔導、心理、就業等

6.內容：包括達成學期教育目標之評量方式、日期、標準、學生的家庭...

台灣教育部之個別化教育計畫(Individualized Education Program, IEP)

備註：與美國版有差異

1.對象從學齡前至成人皆可

2.團隊成員關係由法律明定，包括多種專業人員、照顧者或家長，個案可參與可不參與，成員須共同承擔個案是否成功達成目標之責任

3.每學期檢視一次（美國為一年一次）教育計畫，團隊著重「結果」導向，且目標需可量測可達成

4.服務地點：醫院、家庭、各級學校、社福機構等，讓個案處在最少限制環境

5.目的：

     (1)確認個案目前的學業成就、功能表現

     (2)確認個案需要的特殊教育、相關醫療服務（包含輔具）

     (3)轉銜範圍包括升學、輔導、心理、就業等

6.內容：包括達成學期教育目標之評量方式、日期、標準、學生的家庭狀況、服務地點等

資料來源：

特殊教育法施行細則

小兒職能治療學 104-2-58, 106-1-59, 106-1-63, 106-2-62

職能治療概論 105-1-40

職能治療技術學 102-1-64