77. 對於跨領域美感課程側重的能力如想像、創造、鑑賞、實踐等，下列評量方式何者較不合適？
(A)真實評量
(B)檔案評量
(C)學習單評量
(D)常模參照評量

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統計： A(56), B(38), C(173), D(2237), E(0) #3444955

詳解 (共 3 筆)

#6438311
想像、創造、鑑賞、實踐等能力，都無法以固...
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#6440864
正確答案是：(D) 常模參照評量 ✅ ...
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#6574018

常模參照評量（norm－referenced evaluation）

常模參照評量

常模參照評量（norm－referenced evaluation）係以同年級或其他條件相若的一群學生在經測量所得分數為根據，取其平均數為常模，並且以此常模為參照點，從而比較分析學生學習成就之優劣。由此可見，常模參照評量對學生學習成就的解釋，是採用了相對的觀點，學生在試卷上得到分數的高低，只能看他在團體中與常模比較後所顯示的相對位置；不能憑測得分數的本身而評定其成就的高低。 在常模參照評量的原則之下，學生學業成就的等級標準是不能事先預定的，只能在考試之後看全班學生考試得分的分配情形而定。國內中小學教學上按評量結果排名次的作法，不能視為常模參照評量。惟在升學考試決定錄取標準時，則是採用了常模參照評量的相對分數原理。

參考
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E5%B8%B8%E6%A8%A1%E5%8F%83%E7%85%A7%E8%A9%95%E9%87%8F&search=%E5%B8%B8%E6%A8%A1%E5%8F%83%E7%85%A7%E8%A9%95%E9%87%8F
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7890738
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77. (D) 美感課程不合適的評量 ...
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