78. 教育基本法的立法理念較偏向何者心理學說？
(A)認知心理學
(B)人本主義心理學
(C)訊息處理論
(D)行為主義。

第 1 條 為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特 制定本法。 第 2 條 人民為教育權之主體。 教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國 教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進 其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教 、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。 為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。 第 3 條 教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則，以人文精神及科學方法， 尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現。 第 4 條 人民無分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治理念、社經地 位及其他條件，接受教育之機會一律平等。對於原住民、身心障礙者及其 他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並 扶助其發展。

零體罰==>人本