78. 有關正常三到四歲的兒童語言發展描述下列何者為非？
(A)能夠參與會話
(B)會利用發問取得訊息
(C)鸚鵡式學語
(D)語句變長

兒童語言發展的過程

1、哭聲和愉悅聲：幾乎每一個新生兒都有發聲的能力，而父母對嬰兒不舒服時的哭聲及快樂時的愉悅聲有適當的反應，是鼓勵幼兒語言發展的第一步。

2、牙牙學語：約在二至四個月左右開始出現，嬰幼兒會發出一些簡單但無意義的聲音。因此有時候父母親會回憶說「他很小的時候曾經會叫爸爸、媽媽，但是後來就不叫了」但此時只是嬰兒自我玩弄不預期且無意涵的發聲。失聽的嬰兒也有此一階段，但因聽不到自己的聲音回饋而日益減少發聲。

3、社交性發聲：約五、六個月大，開始會利用不規則的聲音與外界溝通。

4、語調練習：到了八個大，雖然聽不懂小傢伙的用詞，但已有頗似大人講話的語調。

5、第一個字：通常是出現在十至十八個月大時，並且先有一般的理解能力後，才開始說出有意義的話。

6、呢喃兒語：十八個月大後，隨著肢體動作的成熟，幼兒可以配合著手腳功能一起玩聲音的遊戲，如：一面玩車、一面發叭！叭！。此時大概可利用十至二十個有意義的字來進行多方面的溝通。

7、鸚鵡式學語：兩歲的幼兒開始重覆大人說的話，直至約兩歲半時逐漸消失。

8、語言交談：鸚鵡式學語後減少後，幼兒開始與大人真正的對話，並隨著年齡的增加與經驗的累積，語言能力也急速增加，但由於字彙的缺乏，卻急於表達自己的意見，有時幼兒便出現發展性的口吃，但只要父母有耐心，同時使用簡短易懂的字眼和不疾不徐的說話速度，以輕鬆的態度面對，給予幼兒一個好的典範，一般來說，七歲以前講話不流利仍算是正常的範圍。

語言發展問題的重要界標：遇到這些狀況時，最好早日尋找專家協助診斷和訂定教育計畫。

1、嬰兒時期太過安靜或對的的聲音缺乏反應。

2、至兩歲仍無任何語彙出現。

3、至三歲仍無任何句子出現。

4、三歲以後說話模糊不清難以理解。

5、五歲以後，句子仍常有錯誤。

6、五歲以後，句子仍有不正常即律、速度或語調。

7、五後以後，說話仍有許多省略、替代或歪曲的現象。

8、說話聲音單調平直、音量太大或太小或音質太差。

9、說話聲音有明顯鼻音過重或缺乏鼻音的現象。

10、年齡越大，說話用之詞彙沒有增加，或咬字仍不清，甚至語言表達有退步或不愛說話的表現。