78.以下課程設計的來源是泰勒 (Ralph Tyler) 所主張的？
(A)科學、社會、知識
(B)學科、社會、學習者
(C)社會、科學、學習者
(D)學科、社會、科學

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統計： A(560), B(2887), C(652), D(584), E(0) #617315

詳解 (共 3 筆)

#899237

泰勒認為課程目標的來源不外三個途徑，或者說，可以由三個方向去尋找

1)學習者本身

2)當代校外生活

3)學科專家的建議



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E6%B3%B0%E5%8B%92%20%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9B%AE%E6%A8%99%E7%9A%84%E4%BE%86%E6%BA%90.htm#ixzz39UcXPP43

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#1272788

Tyler(評鑑之父)模式

♣目標(學科知識、社會需要、學生興趣)、選擇、組織、評鑑

泰勒法則中所揭櫫的課程設計四個基本問題，分別為：

1.學校應達成何種教育目的？目標  暫時性的一般目標

2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？選擇

3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？組織

教育哲學

4.如何確知教育目的達成與否？評鑑

♣課程目標的決定來源的需求：學生、社會、以及學科

學生

社會

學科

學習者本身

社會生活

學科專家的建議

學生需要之評估

當代社會生活之分析

學科專家的建議

 考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾。

 

筆記

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#4799737

Tyier泰勒-課程目標擬定

一、三來源：(一)學習者特性 (二)當代社會生活 (三)專家建議

二、兩濾網：(一)教育哲學 (二)學習心理學

三、兩層面：(一)行為類型 (二)內容層面

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