8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當..-阿摩線上測驗

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8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)

答案：C
難度： 簡單

最佳解!
	Yu Min Chiu(感大二上 (2014/07/09) 合理化與投射比較補充：合理化文飾作用 1、個人好惡：酸葡萄心理、甜檸檬作用。 2、怨天尤人或推諉—推卸責任以減輕罪惡感。 3、事實需要—將不合理的行為解釋為「事實需要」，如拿救急的錢去揮霍，說這是「聯絡感情」。 4、引用先例—他可以，我為什麼不可以？（EX：追求班花失敗，對其他人說她不是自己喜歡.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	10F 陳彣國二下 (2020/05/19) (A)投射(projection)：★★★★★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	11F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/06/15) (A) 投射作用：將自己無法接受的想法與情緒，加諸在別人身上。 (B) 認同作用：無法成功轉而崇拜成功的人。 (C) 文飾作用：從一堆理由選一個合理的解釋。 (D) 補償作用：有缺陷→發展其他特點補償。老師出題不當→找理由→文飾作用檢舉
	12F momo20120629 大二上 (2022/05/31) 合理化跟文飾是翻譯上的問題，教檢的英文名詞還是要多看熟，哪天命題教授又自創語意差距甚遠的中文解釋名詞，至少還可以透過英文來判斷。檢舉

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