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教甄教程◆國文(中等)
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114年 - 114-1 國立高雄餐旅大學師資培育中心_中等教師教育學程新生甄選試題:國語文綜合測驗#129084
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8. 依據上文,「論小人者,必論其心」旨在告訴讀者何者?
(A)小人也有心存善念的可能
(B)不可被小人的作為所蒙蔽
(C)小人無目標的行事易壞事
(D)必須致力讓小人改邪歸正。
答案:
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統計:
A(35), B(77), C(10), D(4), E(0) #3496061
詳解 (共 1 筆)
瑢✨(112上岸❤️)
B1 · 2025/07/30
#6578161
8. 依據上文,「論小人者,必論其心」旨...
(共 124 字,隱藏中)
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9. 第二段在上文整體脈絡中,主要用意在彰顯洗衣機之何者? (A)占去女性太多家務時間 (B)為不重要的製造業產品 (C)是改變世界的重要發明 (D)有效降低家庭生活開支。
#3496062
10. 上文以「不應把望遠鏡拿反」為論點,「把望遠鏡拿反」意指為何? (A)高估新興科技所產生的影響 (B)以為投身科技業的女性不多 (C)顛倒人文與科技的因果關係 (D)忽略經濟對科技發展的助力。
#3496063
11.依據上文,何者不是促進臺灣自行車產業發展的因素? (A)組車廠與零件廠形成聚落 (B)研發高階車款以尋求轉型 (C)巨大與美利達既競爭也合作 (D)與汽車機車零件廠異業結盟。
#3496064
12. 關於上文寫作方式與意義,何者最適當? (A)先概說產業演變史,再分區域指出產值 (B)以數量由 904 降至 474,凸顯供過於求 (C)列舉公司名稱,以呈現十大自行車品牌 (D)藉水養魚為喻,說明零件廠銷售對象廣。
#3496065
13. 關於下文「做菜」與「作文」之間的譬喻,說明最適當的是何者?(出自 112 學年度大學入學學科能力 測驗國語文綜合能力測驗) 滿洲菜多燒煮,漢人菜多羹湯,童而習之,故擅長也。漢請滿人,滿請漢人,各用所長之菜,轉覺入口 新鮮,不失邯鄲故步。今人忘其本分,而要格外討好。漢請滿人用滿菜,滿請漢人用漢菜,反致依樣葫蘆, 有名無實,畫虎不成反類犬矣。秀才下場,專作自己文字,務極其工,自有遇合。若逢一宗師而摹仿之,逢 一主考而摹仿之,則掇皮無真,終身不中矣。(袁枚《隨園食單》) (A)學做料理須知各地菜餚特色,習文當須辨宗門流派 (B)做菜須向前輩方家學習以精進,為文當須追摹宗師 (C)漢人未自幼學習而做不好滿菜,學寫文章亦宜趁早 (D)料理講究發揮個別的特長,作文亦以呈顯本色為尚。
#3496066
14.綜合甲、乙二文,關於檳榔的功效或危害,說明最適當的是何者? (A)賦性疏通而不泄氣,有益調節呼吸系統,嶺南用以對抗瘴氣 (B)李時珍認同朱晦庵檳榔可祛痰的看法,咀嚼檳榔有助於醒酒 (C)所含多酚類化合物具雙向調節的作用,既可充飢又可助消化 (D)世界衛生組織證實檳榔鹼會刺激腎上腺素分泌,致食用成癮。
#3496067
15. 關於甲、乙二文的寫作方式,說明最適當的是是何者? (A)甲文就歷史發展評論,認為嚼檳榔有礙觀瞻而不鼓勵食用 (B)乙文兼論檳榔功效與危害,呼籲人們抗拒檳榔的危險誘惑 (C)二文皆引述相關的文學創作與醫療知識,呈現檳榔多面性 (D)二文皆提及食用者親身經驗,點出嚼食檳榔後的成癮現象。
#3496068
16. 下列詩句畫線處所敘述的檳榔作用,甲文或乙文中未提及的是是何者? (A)登頰紅潮增嫵媚,潤脾津液益精神 (B)一抹腮紅還舊好,解紛惟有送檳榔 (C)有時食鮆苦羶腥,也須細嚼淨口舐 (D)淡可療飢醫苦口,津能分潤滴枯腸。
#3496069
17.上文對「讀書」一事的舉證與說明,敘述適當的是何者? (A)以孔子讀《易》韋編三絕為例,說明孔子讀書有過目成誦的本領 (B)以蘇軾讀〈阿房宮賦〉為例,說明夜闌人靜時更能領略讀書況味 (C)以孔子和蘇軾為例,說明讀書貴在鑽研不懈,而非只是迅速瀏覽 (D)以虞世南書不再讀而迄無佳文為例,說明盡信書不如無書的道理。
#3496070
18. 書信語言必須考慮寫信人與收信人的身分、關係。若依據上文鄭燮寫信給堂弟鄭墨的情境,適當的「信封啟封詞/提稱語/結尾頌詞」是何者? (A)大啟/左右/大安 (B)敬啟/惠鑒/文安 (C)鈞啟/如晤/勛安 (D)收啟/壇席/福安。
#3496071
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