8. 某教師在「酸鹼與生活」單元中，讓學生先量測不同飲料的 pH 值，再查閱網路文章比較「某飲料是否較傷胃」的說法，最後要求學生整理數據、製作圖表，並在小組報告時互相提問。依據自然科學領域學習表現，下列何者正確？ (A) 學生將量測結果整理成表格或圖表，主要屬於「討論與傳達」。 (B) 學生比較實驗數據與網路資訊是否一致，並思考資料正確性及資訊與事實的差異，較符合「批判思辨」的學習表現。 (C) 小組報告時對同學提出合理疑問或意見，主要屬於「計畫與執行」，因為重點在修正實驗步驟。 (D) 只要學生能從眾多說法中選出自己較接受的觀點，即使未回扣量測數據，仍可視為已達成「分析與發現」的核心要求。