8.Willis發現勞工階級學生在校內生活中所形成的價值觀，與學校文化所欲塑造的課程意義極不相同，請問這是下列那一種課程？
(A)正式課程
(B)潛在課程
(C)外顯課程
(D)空白課程。

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統計： A(11), B(1702), C(25), D(53), E(0) #39472

詳解 (共 3 筆)

#61606
 黃光雄（民78）指出：潛在課程具有五種特徵：

（1）         是間接的而不是直接的

（2）         只是可能的而不是必然的

（3）         有正面的也有負面的

（4）         常是情意的

（5）         常比正式課程的影響更為深遠

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#61607
「現象—詮釋學」（Phenomenological-Hermeneutics）的觀點：

「潛在課程」是「學生在學校或班級的『生活世界』中，不斷與老師或同儕團體產生存在經驗的『對話』，而使其對教育環境主動產生意義與價值的解析，並進而擴展其存在經驗。這種經驗是在非限定和創造性的情況中開展，不是事先安排好的『有意的學習』（intended learning）。」

這派學者以派納（W. Pinar）、格林妮（M. Greene）、威利斯（G. Willis）、葛倫美特（M. Grumet）等人為代表。

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#153982

2F提到的派納（W. Pinar） 印象中他好像有一些考題 但是就是想不起來><
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