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教甄◆教育專業科目-國小
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107年 - 臺南市 107 學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選 教育專業#70072
> 試題詳解
80.何謂「官方知識」(official knowledge)?
(A)教師自編的教材
(B)教學平台上的網路訊息
(C)學校或政府機構認可的內容
(D)符應個別差異的內容
答案:
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統計:
A(23), B(204), C(7821), D(33), E(0) #1825346
詳解 (共 2 筆)
Viky Huang
B1 · 2018/07/06
#2898760
官方指的就是政府機構
(共 12 字,隱藏中)
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25
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L
B3 · 2019/06/05
#3398431
以台灣九年一貫課程改革背後的意識型態為例...
(共 56 字,隱藏中)
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0
相關試題
14.國語課裡提到「逆水行舟不進則退」,適巧學校所在位置鄰近溯溪遊覽區,因此王老師便帶學生進行溯 溪體驗。下列何者為王老師的課程實施觀點? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1825280
15.下列有關合作學習法的特質,何者是最必要的? (A)異質分組 (B)遊戲競賽 (C)教師共備 (D)教師協同教學
#1825281
16.綠池國小在課程發展委員會議中,多數老師認為在發展學校本位課程時,各領域或各年級社群在提出可 行方案時,應該先分析學生特質、學校與社區資源,與考量學校教育目標,再進行課程方案的建構等。 請問該校的課程發展模式,較接近下列何者? (A)目標模式 (B)統整模式 (C)情境模式 (D)歷程模式
#1825282
17.某教案的教學目標為:「學生能比較十年來的出生率並評估出生率對未來十年可能產生的影響」,該目標 屬於認知領域教育目標分類的那一項? (A)應用 (B)分析 (C)創作 (D)評鑑
#1825283
18.下列哪一項較不是活動課程的優勢? (A)學生對課程較有興趣 (B)教學氣氛活絡有彈性 (C)教學內容著重組織且系統化 (D)有助於學習者全人的發展
#1825284
19.在社會課時,李老師要學生討論安樂死合法化的議題,在一番激烈討論之後,李老師拋出一個問題:「國 家是否可以制定法律決定無犯罪者的個人生命呢」?依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展階段理論, 李老師此問題可激發學生哪一個階段的道德思考? (A)避免懲罰取向 (B)遵守法規取向 (C)普遍倫理取向 (D)社會契約取向
#1825285
20.在自然課時,李老師先播了一段蝴蝶從幼蟲到羽化的歷程,再進行提問。請問李老師是在進行教學上的 哪一項行為? (A)問題解決 (B)引起動機 (C)合作學習 (D)綜合活動
#1825286
21.根據行為主義,下列何者最可能是影響個體學習動機的因素? (A)個體對學習成敗的歸因 (B)個體對學習材料的興趣 (C)個體內發的成長力量 (D)外在誘因
#1825287
22.小傑與小威這次數學考試的成績都不好。小傑認為他的分數低顯示他實在沒有數學細胞,小威則認為是 這次考試題目太難。上述例子說明這二個學生在哪方面的差異? (A)認知風格 (B)成就歸因 (C)自我效能 (D)觀點取替
#1825288
23.安安要參加一項重要考試,他很擔心萬一考試沒通過,會很丟臉。因此,考試前他故意找各種藉口讓自 己忙碌,而不讀書。安安這種行為最可能是下列哪一種現象? (A)自我調整(self-regulation) (B)自我設限(self-handicapping) (C)自我應驗(self-fulfilling) (D)自我教導(self-instruction)
#1825289
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