81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？
(A)由熟悉到不熟悉
(B)由單純到複雜
(C)由部分到整體
(D)由具體到抽象。

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統計： A(1796), B(174), C(5929), D(284), E(0) #24874

詳解 (共 10 筆)

#268875
請參考：黃政傑(1991)。課程設計。東...
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8
#90508


應該是

水平－廣度

垂直－深度

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#268876
課程組織水平原則： 1. 任課教師的關...
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#1058161
最佳解!
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賴以淨 高三下 (2013/02/05 18:24):74人     
三、垂直組織原則vertical organization
(一)由單純到複雜
(二)由熟悉到不熟悉
(三)由具體到抽象
(四)由整體到部份
(五)由古及今
(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說
(七)概念關聯法
(八)探究關聯的順序
(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說
(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法
四、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration
三統整方向→三課程組織型態
1.學科知識的統整→學科課程
2.學生經驗的統整→活動課程
3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程
重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合
 
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#1966680
以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，...
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#13645

由部分到整體比較像是水平的~  通常由易而難的才算是垂直唷~
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#1262502

從學生已知的舊經驗(熟悉)延伸到未知的新經驗(不熟悉)
是一種學習遷移

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#604168

我想關鍵會不會是"課程"組織

由古至今，就像我們念歷史一樣

從遠古時代開始念到近代史

由整體到部分也是一樣的意思，課程編排如國語，都是先念課文，再帶課文解析

另外的"由近到遠"，談論的是對兒童闡述時要依兒童"經驗"由近到遠?有點忘了

以上，請高人指點^^謝謝

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#396955
根據最佳解,應是由整體到部分.....可是還是覺得怪怪的,學習不是應該由部分到整體? 請教高手~謝謝!
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#402449
由整體到部分--)是因為讀完整篇文章，可以摘要嗎，加強對該知識的深度與瞭解嗎?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7067965
未解鎖
 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂...
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