83. 對一個低視力的孩童，下列敘述何者不正確？
(A)教材教法需以摸讀點字為主
(B)到任何新環境都需要建立定向行動能 力
(C)學習時需要教導聽覺分辨能力
(D)閱讀時需要使用閱讀架。

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統計： A(2356), B(447), C(505), D(714), E(0) #607347

詳解 (共 8 筆)

#906013
低視力生閱讀時，眼睛會盡量靠近閱讀的資料。故低視力生長久以來，已習慣眼睛貼近閱讀物甚至閱讀距離縮短為 5 至 7 公分，其直接造成的影響為長期18閱讀容易腰酸背痛，故臺南縣低視力生家長會主動找尋木匠訂製可調式閱讀架，以減緩因貼近書本而造成身體不適感。 
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#895017
摸讀點字應該是盲人所使用
低視力或許可以從輔具.環境著手
加強低視力者的閱讀性等
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#1072374
(A)教材教法需以摸讀點字為主
點字使用對象:
學前至高中、高職之特殊需求學生，以認知功能正常或認知功能輕微缺損的重度視覺障礙學生為主要教學對象，或經學習媒介評估後學習點字有助其學科學習效能的低視力學生。

綜合上述，點字不是只有全盲才需要學習喔!!

至於(A)為什麼錯呢?!我想點字不是主要的教學方式吧
但是我也不太確定，因為未查到主要的教材教法...
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#2460605
低視力生閱讀媒介Ⅰ---放大文字資料（大...
(共 365 字，隱藏中）
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#2460607
低視力生閱讀媒介Ⅲ---擴視機(CCTV...
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#2460606
低視力生閱讀媒介Ⅱ---光學輔具光學輔具...
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#1308864
承樓上~
或經學習媒介評估後學習點字有助其學科學習效能的低視力學生。
不代表所有低視力學生都需要用點字學習，而視或經學習媒介評估後學習點字有助其學科學習效能的低視力學生才需要學點字
---個人想法----
A的答案看起來就是代表所有低視立學生都要用點字學習，那A應該就錯了。 
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#889053
不太懂，有人可以解釋嗎?謝謝
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