86.如果要了解融合班級內輕度智能障礙學生平時國語文的學習效果，下列哪一項評量方法較為適宜？
(A)標準化評量
(B)功能性評量
(C)課程本位評量
(D)生態評量

生態評量的特徵:

1. 以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。

2. 個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。

3. 強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。

4. 發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生態中均能有適當的行為表現。

生態評量的步驟分為領域、主要環境、次要環境、活動與技能等五階段。

生態評量固然有其使用上的優點，但相關配合條件仍要十分充分，否則不易執行，包括：

1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標。

2. 常須戶外教學，須行政及社區資源。

3. 教師要有創造力。

4. 需用較多的輔具。

5. 因為主要透過觀察來獲得，易流於主觀，易產生信效度問題。

這題其實是抓一個核心關鍵 ⭐

「平時」＋「國語文學習效果」＋「融合班」

也就是在問：

要看學生在日常課程中的學習表現，用什麼評量最適合？

✅ 各選項判斷

(A) 標準化評量 ❌

例如：

• 全國性測驗

• 常模測驗

重點是「和別人比較」

不是用來看
⭐ 平時學習成效

(B) 功能性評量 ❌

看的是

• 生活功能

• 自我照顧

• 社會適應

例如：會不會搭公車、買東西

不是國語課學習成效

(C) 課程本位評量 ✅

⭐ 超級關鍵答案

因為

是「依照正在上的課程內容」來評量

例如

• 課文理解

• 生字學習

• 作業表現

• 課堂表現

最能看出

⭐ 平時學習效果

而且融合教育最常用

(D) 生態評量 ❌

看學生在不同情境
（家庭／學校／社區）的表現

偏整體適應

不是單一學科學習

✅ 最後答案

⭐ (C) 課程本位評量 ✅