阿摩線上測驗
89.主要以泰勒（Tyler）所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學習模式
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統計： A(1084), B(79), C(28), D(19), E(0) #3108029
統計： A(1084), B(79), C(28), D(19), E(0) #3108029
詳解 (共 3 筆)
阿布巴巴（祝你上岸 ´͈ ᵕ `͈）
#6030039
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Ching Fu
#5831095
課程模式（Curriculum Model）是指課程設計的實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉以介紹、溝通或示範課程計畫、設計、發展的藍圖，指引未來的課程研究設計與發展工作。課程設計上的三種常見的模式：目標模式（Objectives Model）、歷程模式（Process Model）、情境模式（ Situation Model）分述如下：
- 目標模式：重學生的「產出、結果」，是被動學習的教育觀。代表人物：巴比特（J. Franklin Bobbit）、泰勒 （Ralph Winfred Tyler），重視講述法、精熟學習法、電腦輔助教學法
- 歷程模式：此課程模式，強調的是教育的方式與教學的過程，並不是教育的內容，且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。重學生的過程、投入程度，強調教師與學生在教室情境中教與學的互動歷程，認為課程是由師生所共同建構的，是主動學習的教育觀。 代表人物：赫斯特（P. H. Hirst）、史點豪斯（L. Stenhouse），重視發現或探究式的教學法，包含討論學習法、發現學習法、價值澄清法、問題解決法、批判思考教學法、合作學習法
- 情境模式：又稱情境分析模式或文化分析模式，基本假定是以個別的學校及其教師作為課程發展的焦點，即「學校本位課程發展」，是促進學校真正改變的最有效方法，代表人物：史克北（M.Skilbeck）、羅通（Denis Lawton），重視潛在課程、非正式課程、空白課程、兼採目標模式與歷程模式教學法，例如：學校本位課程
- 資料來源http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/03/blog-post_13.html
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