86.教師面對注意力缺陷過動症的幼兒，下列那一些輔導方式較適當？ 甲.運用不同的方式或不同的材料進行同一個活動 乙.給予較多的指令，以提升幼兒的專注力長度 丙.紀錄幼兒服藥後的行為表現，提供醫師調整劑量之參考 丁.安排幼兒座位盡量在教室後面，避免干擾其他同儕
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

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統計： A(196), B(3493), C(252), D(38), E(0) #861165

詳解 (共 3 筆)

#1383466
B 5.教師面對注意力缺陷/過動症的幼兒，下列哪一些輔導方式較適當？ 甲、以能兌換獎品的代幣增強他們的成功 乙、提供多元刺激的學習環境，讓他們盡情探索 丙、保持溫暖的態度，但堅定地提出要求 丁、座位安排要遠離班上其他同學 
(A)甲乙 
(B)甲丙 
(C)乙丙 
(D)丙丁教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導- 103 年
C 96. 有關注意力缺陷過動症(ADHD)幼兒的教學環境規畫，下列何者較為適切？ 1學習環境布置要簡單明確 2教學空間要狹小以避免其 分心 3座位要安排在離老師最近的地方 4以不同顏色區隔學習情境。 
(A)123 
(B)124 
(C)134 
(D)234
22
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#4894051
回應2F 因為在注意力短缺的狀況下，過多的指令只會造成吸收處理不佳，盡量先以簡單單一的指令開始，是情況慢慢提升。
5
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#4661553

請問為什麼乙不行呢？


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