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教保員◆幼兒教保活動設計
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106年 - 新北市 106 學年度第 2 學期公立幼兒園契約進用教保員/教保概論與教保活動設計 #67419
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9.從全語言(whole language)學習法的觀點,下列何種做法最不適當?
(A)老師帶著幼兒做反覆語言的練習
(B)讓幼兒身處一個充滿語文與溫暖的情境
(C)在烹飪區展示食譜烹調步驟之圖文說明
(D)教師與幼兒團體討論的內容寫在白板上面
答案:
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統計:
A(2905), B(36), C(116), D(51), E(0) #1730388
詳解 (共 1 筆)
tenhome.tw
B1 · 2018/01/17
#2584310
老師帶著幼兒做反覆語言的練習-直接教學法...
(共 77 字,隱藏中)
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1.小華平日常主動幫助老師和同儕,鍾老師不僅口頭讚美並於團體討論時間公開表揚他, 希望小華能成為其他幼兒的楷模。鍾老師的作法是屬下列何種理論的應用? (A)古典制約論 (B)操作制約論 (C)社會學習論 (D)社會建構論
#1730380
2.影響幼兒動作發展的環境因素很多,下列敘述何者不正確? (A)提供幼兒足夠的活動空間與遊戲器材 (B)父母的管教態度如過份保護,則有礙幼兒動作的發展 (C)提供幼兒愈多的同伴,愈能提供幼兒更多動作學習的機會 (D)讓幼兒多嘗試錯誤學習,其次數愈多,幼兒動作發展愈正確愈迅速
#1730381
3.下列哪些事項有助於幼兒的視力保健? 甲、睡眠充足 乙、多吃深綠色蔬果 丙、桌面照度至少 300 Lux 丁、補充維他命 A、C、D、E (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁
#1730382
4.開學前,湯老師配合第一個課程主題「上學趣」,在教室牆面上貼了幼兒園的照片、 老師的照片、一天的作息流程圖,並在桌面、櫃子貼上每個幼兒照片等。是下列何種 教學原則的應用? (A)準備原則 (B)類化原則 (C)自動原則 (D)熟練原則
#1730383
5.有關幼兒學習環境的規劃,下列何者較不適合? (A)為讓幼兒專心,應規劃獨立的團體討論空間 (B)為方便變化學習區,學習區的櫃子加裝輪子 (C)為統整幼兒學習,學習區的內容隨主題而變換 (D)為建立視覺界線,學習區可用不同材質的地板作為區別
#1730384
6.依布魯納(J. S. Bruner)幼兒概念理解層次論,當幼兒實際操作積木,並計數得知積 木總數時,其學習是處於下列哪一個層次? (A)具體層次 (B)操作層次 (C)視覺層次 (D)符號層次
#1730385
7.當幼兒能判斷自己與他人的距離是否有安全合宜的活動空間時,是展現下列何種能 力? (A)覺察與模仿能力 (B)協調與控制能力 (C)組合與創造能力 (D)協商與調整能力
#1730386
8.有關創造思考教學法的敘述,下列何者不正確? (A)有一定的教學程序 (B)接納幼兒不同的意見 (C)鼓勵幼兒利用多元方式表達想法 (D)培養幼兒「無中生有,有中生新」的能力
#1730387
10.黃老師想為教室內的扮演區添購一些多元文化的素材,請問他的選購原則以下列何 者最佳? (A)採買市售塑膠廚具及市售的中國娃娃 (B)採買市售不同性別的東南亞娃娃及常見角色的服裝與配件 (C)採買各國各族群不同性別的娃娃及多元角色的服裝與配件 (D)採買多元角色的服裝、配件、生活工具、傢具、戲偶和偶台
#1730389
11.維高斯基(L. S. Vygotsky)主張每個文化會透過下列何者,以傳遞特定的信念和價值, 亦即教導兒童想什麼及如何去想? (A)鷹架作用 (B)近側發展區 (C)參與式學習 (D)智能適應工具
#1730390
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