9.謝老師上課時運用點名提問，使學生投入學習活動與維持注意力。這符合庫寧 (J. Kounin)教學管理模式中的何種技巧？
(A)團體警覺
(B)進度管理
(C)過度飽和
(D)背後長眼睛

答案：登入後查看
統計： A(1222), B(93), C(7), D(48), E(0) #2496839

詳解 (共 2 筆)

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取自 天才的進擊－108上榜 大二上 (2019/06/04)

＠庫寧有效動力經營模式：

以教師為中心的模式，強調動力觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略。 

1.掌握全局：教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。

2.動作管理：使教學活動之間流暢轉換，對一課的教學呈現及班級管理而言是重要的。


3.團體焦點：使用適切教學策略與活動，並讓學生都負有學習的責任，會使學生專注於課程學習，將學生問題行為減到最少。

 4.團體警覺：即教師在點名一位同學之前營造「懸疑氣氛」。先問問題再點名。使學生對於誰會是下一位被點名回答問題者產生警覺。

 

＠應用： 


1.隨時瞭解教室任何角落所發生的事件。
 

2.在同一時間處理兩項或多項問題。
 

3.一有偏差行為的發生，需立即做有效的處置。

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過度飽和:花比原本學生理解所需的時間還要更多來教學

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