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教甄教程◆國文(中等)
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111年 - 111-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選試題_國中部:國文科#108440
> 試題詳解
9. 下列選項所詠人物,與甲、乙二詩作者相同的是:
(A)響徹銅琵,千古大江東去;吹殘鐵笛,一聲孤鶴南飛
(B)攬勝我長吟,碧落此時吹玉笛;學仙人漸老,白頭何處覓金丹
(C)令彭澤,恥折腰,入蓮社,欲眉攢,寄奴何罪,慧遠何功,名教慨淪胥,晉宋總非公世界
(D)異代不同時,問如此江山,龍騰虎躍幾詩容;先生亦流寓,有長留天地,月白風清一草堂
答案:
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統計:
A(15), B(24), C(198), D(35), E(0) #2936599
詳解 (共 1 筆)
吳瑄晴
B1 · 2022/06/20
#5516206
(A)蘇軾(B)李白(C)陶淵明(D)杜...
(共 23 字,隱藏中)
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相關試題
10. 依據文意,下列敘述正確的是: (A)甲詩書寫既耕且讀的日常生活,乙詩想像自己死後的景況 (B)甲詩以春雨後萬物欣欣向榮為背景,乙詩以秋日霜雪凜烈的時節為背景 (C)甲詩展現安貧樂道、不以陋居為苦的豁達,乙詩傳達對貧困生活、漂泊淪落的無奈 (D)甲詩傳達農耕工作雖然辛勞,但樂亦在其中;乙詩悼念死去的故友,刻劃送行的悲戚
#2936600
1. 有關幼兒感染輪狀病毒腸胃炎的照護,下列敘述何者錯誤? (A) 幼兒在感染初期需要補充水份 (B) 主要的感染途徑是糞口傳染 (C) 一般給予抗生素之特效藥治療 (D) 患者使用的物品,放置強烈陽光下曝曬可達消毒效果
#2936601
2. 當地震或颱風等災難事件後,幼兒可能因為親身經歷或聽聞災難事件面臨創傷症候群,教 保服務人員可以採取的輔導方式,下列敘述何者正確? (A) 在幼兒面前表現極度悲傷和難過,讓幼兒知道災難事件來臨時,誰都無法挽回 (B) 當幼兒抒發心中焦慮與不安時,試圖忽視並安慰他「這一切只是你的想像」 (C) 協助幼兒克服黑暗和搖晃恐懼,利用黑暗密室讓幼兒習慣黑暗的感覺 (D) 讓幼兒參與防災準備的工作,建立對於控制災難的「我能感」
#2936602
3. 幼兒行為觀察記錄方式「任何時間;觀察者認為重要的行為;簡單描述紀錄」請問以上敘 述為下列何項觀察法? (A) 事件取樣法 (B) 樣本描述法 (C) 時間取樣法 (D) 軼事記錄法
#2936603
4. 幼兒週歲後能逐漸展現許多的動作技動的精細化,這是因為腦神經細胞何種變化所致? (A) 大腦細胞增生 (B) 小腦細胞分化 (C) 神經纖維髓鞘化 (D) 樹突及軸突的連結
#2936604
5. 根據《幼兒教保及照顧服務實施準則》第13條幼兒園實施教保活動課程敘述,下列何者正確?甲、以統整方式實施,建立活動間之連貫性,不得採分科方式進行乙、以自行發展為原則,並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材丙、每學年至少召開一次全園性教保活動課程發展會議丁、落實健康教育、生命教育、安全教育、品德教育及性別平等教育(A) 甲、乙、丙(B) 甲、乙、丁(C) 甲、丙、丁(D) 乙、丙、丁
#2936605
6. 根據「幼兒園教保活動課程大綱」,目前在幼兒園引導幼兒學習情緒能力時,共有以下4個重點能力,可供參考: 下列敘述最佳答案的組合為何?甲、學會「覺察與辨識」自己、他人和擬人化物件的情緒乙、能合宜地以語言或非語言「表達」自己、他人和擬人化物件的情緒丙、能「理解」自己、他人和擬人化物件情緒產生的原因丁、運用策略「調節」自己的情緒(A) 甲、乙、丙、丁(B) 甲、乙(C) 甲、乙、丁(D) 乙、丙、丁
#2936606
7. 依據《教保服務人員條例》第28條教保服務人員對所照顧幼兒資料應予保密。但經父母或 監護人同意或依其他法律規定應予提供者,不在此限。如果教保服務人員違反第二十八條 規定者,應受到以下什麼罰則? (A) 處新臺幣三萬元以上五萬元以下罰鍰,並得按次處罰 (B) 處新臺幣三萬元以上十萬元以下罰鍰,並得按次處罰 (C) 處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰,並得按次處罰 (D) 處新臺幣三萬元以上二十萬元以下罰鍰,並得按次處罰
#2936607
8. 幼兒園星星班進行校外教學時,郁翎老師發現孫甫滿臉通紅、精神不佳,以手觸摸其身 體,發現其皮膚又熱又乾。孫甫的症狀最可能是下列何者? (A) 熱痙攣 (B) 熱衰竭 (C) 中暑 (D) 燒燙傷
#2936608
9. 關於啟發幼兒智力發展的方法,下列敘述何者不正確? (A) 提供足夠、適當的刺激 (B) 提供優美詞句反覆背誦 (C) 大人多參與幼兒的活動 (D) 提供更豐富的學習環境
#2936609
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