111年 - 111-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選試題_國中部：國文科#108440

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：111年 | 選擇題數：10 | 申論題數：21

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (10)

1. 下列各組「」內的字，讀音相同的選項是： (A) 為人市「儈」／什錦雜「燴」 (B) 緣「慳」一面／甲上冰霜迸落，「鏗」然有聲 (C)「裨」補闕漏／彈箏博「髀」 (D) 數「罟」不入洿池／酒「酤」於市

2. 下列文句，帶有語病的共有幾個： ①食藥署對黑心食品事件加強食安教育、法令宣導，藉以扼止不良廠商的不法行徑 ②民眾建議成立「衛福警察」，協助並查緝食品衛生，不過食藥署回應近年來已與警政單位密切合作 ③有一家公司曾多次入選國際食品展，被授予良心食品稱號，長期熱銷海內外 ④該公司行銷經理表示：自家商品品質嚴格把關，贏得消費者信任。每年營收大約一億多臺幣左右 (A)一個 (B)二個 (C)三個 (D)四個

3. 下列各組「」內的字，字義相同的選項是： (A)如「釋」重負／保「釋」出獄 (B)行己有「恥」／引以為「恥」 (C)「動」彌旬日／「動」如參商 (D)水「落」石出／不「落」人後

4. 張潮《幽夢影》說：「讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。」依其所言，秋天適合讀下列哪一本書？ (A)孟子 (B)左傳 (C)莊子 (D)東坡全集

5. 下列文句「」內成語的運用，正確的選項是： (A)彭醫師多年來「風雨如晦」地奔波在偏遠的山路，為原住民解除病痛 (B)現在洛克的思想有部分被質疑，但關於政治社會中自力救濟的論點則是「不刊之論」 (C)阿中喜愛自然科學，做實驗向來能「管窺蠡測」，謹慎細心不馬虎 (D)想去做，擔心自己能力不夠；想拒絕，又怕錯失機會，真是「深厲淺揭」

6. 句型辨析：與「九曲巷除了防風以外，還可以防盜」這句話的句型最相近的是哪一選項？ (A)與其就這樣坐以待斃，還不如主動出擊 (B)這不僅是他的想法，也是所有工作人員的期待 (C)既然已經約定了，就應該信守承諾 (D)雖然物質生活不富裕，但心靈上卻可以很滿足

7. 《紅樓夢》中主要人物的關係如下。請選出正確的稱謂說明：
甲、賈代善娶史太君。他們的大兒子是賈赦，二兒子是賈政，小女兒是賈敏。
乙、賈政娶王夫人。賈政共有三子二女，依長幼排列如下：賈珠（男）、賈元春（女）、賈寶玉（男）、賈探春（女）、賈環（男）。
丙、賈珠娶李紈，生下兒子賈蘭。賈寶玉娶薛寶釵。(A)賈寶玉可稱李紈為「嫂夫人」，稱賈環為「內弟」(B)賈環向人介紹賈赦時，可稱「家伯」；介紹史太君時，可稱「家大母」(C)李紈向他人介紹已逝的賈珠時，可稱「先內」；而向他人介紹賈蘭時，可稱「外子」(D)外人對於賈元春與賈探春，可並稱「賢妯娌」；對於賈赦與賈政，可並稱「賢昆玉」

8. 依據文意，下列文句最適當的排列順序是：
人莫不塞
甲、人莫不病
乙、有時而通
丙、伊我兮久而滋蔓
丁、有時而閒
戊、伊我兮久而愈窮
吾聞人肖五行，動止有則。四時轉續，變於所極。（劉禹錫〈何卜賦〉）(A)乙戊甲丁丙 (B)丙丁甲乙戊 (C)丁戊甲乙丙 (D)戊乙甲丙丁

9. 下列選項所詠人物，與甲、乙二詩作者相同的是： (A)響徹銅琵，千古大江東去；吹殘鐵笛，一聲孤鶴南飛 (B)攬勝我長吟，碧落此時吹玉笛；學仙人漸老，白頭何處覓金丹 (C)令彭澤，恥折腰，入蓮社，欲眉攢，寄奴何罪，慧遠何功，名教慨淪胥，晉宋總非公世界 (D)異代不同時，問如此江山，龍騰虎躍幾詩容；先生亦流寓，有長留天地，月白風清一草堂

10. 依據文意，下列敘述正確的是： (A)甲詩書寫既耕且讀的日常生活，乙詩想像自己死後的景況 (B)甲詩以春雨後萬物欣欣向榮為背景，乙詩以秋日霜雪凜烈的時節為背景 (C)甲詩展現安貧樂道、不以陋居為苦的豁達，乙詩傳達對貧困生活、漂泊淪落的無奈 (D)甲詩傳達農耕工作雖然辛勞，但樂亦在其中；乙詩悼念死去的故友，刻劃送行的悲戚

申論題 (21)

1. 再接再厲，亦或裹足不前，往往只在一念之間。

2. 從政者具有痌鰥在抱的胸懷，才是人民之福。

3. 累積了紮實的基層工作經驗，他逐漸成為公司不可或缺的中流柢柱。

4. 許多假新聞以不實消息危言慫聽，大家務必慎思明辨。

5. 地下錢莊不只收取不合理的高額利息，更變本加利設下各種陷阱，坑殺民眾。

6. 這本書描述各國外交場合上的縱橫裨闔，十分精采。

7. 社會上總有人昧著良心貪圖暴利，貪婪和自私趨使他罔顧社會道義，做出徇私舞弊的事。

8. 他認為是非對錯徑渭分明，沒有模糊空間。

9. 這段感情左右著我的一切，使我思念不能自己，痛苦不能自理，如墜入萬丈深淵。

10. 海邊一陣又一陣的驚濤拍岸，海浪一次又一次的撞擊礁石，所激起幾十米高的浪花，深深震憾人心。

1. 尺牘（請說明意義、所屬文類，並舉實例說明內容特色）

2. 衍聲複詞（請說明定義，並舉實例）

3. 偏正型合義複詞（請說明定義，並舉實例）

4. 唐宋八大家

5. 賦比興

(1)請白話翻譯這段文字：「放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。」（5％）

(2)上述文中這段文字呈現了兩種人生態度：韓愈~「釣魚無得，更欲遠去。」 / 本文作者~「走海者未必得大魚。」請闡述這兩種態度的差異。(10%)

(1)根據文中的線索，請問：文章中所稱的「他」是誰？（2％）所寫的又是哪一部書？（3％）

(2)根據你對文中主角「他」的瞭解，寫一段人物評論。（10％）

3.請參考下列資料，以「親情書寫」為例，說明你如何引導學生進行「主題閱讀」。（15％）
莫提默‧艾德勒、查理‧范多倫《如何閱讀一本書》談到：「主題閱讀」是指針對一個想要探討的主題，閱讀多本相關的書籍交互參照、統整、分析，其步驟包含：
(1)找到相關的章節：運用檢視閱讀和分析閱讀，找出這些書對主題有幫助的章節。
(2)帶引作者與我達成共識：由我建立共識，帶領作者們與我達成共識，使用自己的語言和字彙將書中意思表達出來。
(3)釐清問題：提出問題，界定清楚，並合併多本書的觀念用以解決問題。
(4)界定議題：不同作者對同一個問題可能有不同見解，或是有不同的切入角度，形成爭議，這時須將相關爭議整理出來。
(5)分析討論：把整理過的議題和可能的答案排列、討論，並用自己的詞彙重新陳述。

4.下列為 111 年度國中教育會考寫作測驗試題。請說明你如何進行寫作教學，引導學生書寫這道題目。（15％）