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9. 泰勒(R.W.Tyler)著有《課程與教學的基本原理》一書，所提出的課程理論，一般稱為為「泰勒法則」或稱之為「泰勒理論」，
泰勒理論提出四個基本問題。(１)學校應達成何種教育目的?(２)為達成教育目的，應提供何種學習經驗?
(３)學習經驗如何有效地組織?第(４)個基本問題為何?
(A)如何確認教育目的是否達成?
(B)如何確認學習經驗是否有效?
(C)如何確認學校是否有效教學?
(D)如何確認學校是否有效評量?
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統計： A(1097), B(157), C(93), D(216), E(0) #1835936
統計： A(1097), B(157), C(93), D(216), E(0) #1835936
詳解 (共 3 筆)
meiann
#3289731
謝謝阿摩好友分享
1.學校應達成何種教育目的？
2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？
3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？
4.如何確知教育目的達成與否
優點
一、折衷課程的立場
二、有合理性的慎思探討架構
三、有系統性的課程設計步驟
缺點
（一）只反映出早期課程的看法，過於傳統化。
（二）只講究經驗分析，重視科技、合理及價值中立的科學化。
（三）只反映工學及工廠生產製造性質的工學化。
（四）偏重社會現況的維持以及塑造和諧，忽略了社會改革與衝突的價值，也忽
視知識形成的機制，過於保守化。
（五）著重在達成既定的目標，忽略了實際情境與狀況，以及教師和學生的需求
及自主。
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