92. 學生對某一刺激所引起的不良反應，可以加以抑制，如教師能在刺激出現時，同時安排可引起學生產生良好反應的刺激，並指導學生做適當的選擇。為哪一種班級問題行為處理原則？
(A)饜足原則
(B)削弱原則
(C)負增強原則
(D)不一致的選擇原則

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統計： A(357), B(587), C(1535), D(4610), E(2) #2334

詳解 (共 10 筆)

#328767
不一致的選擇原則=交互抑制

交互抑制，

這概念是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，
簡單來說，就是『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』
這樣看起來很抽象，可以用這例子來瞭解，
如在同一個時空中，一個人不可能同時既興奮又平靜，
此時，也就表示『興奮』和『平靜』是交互抑制的，
此時間地點，有興奮就沒有平靜，反之亦然。
因此治療者可以透過此概念，
即可利用各種方法設計獲得平靜來抑制興奮的出現。
另外像是『放鬆』也可用來抑制『恐懼』、『焦慮』等等。

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#93095

讓個體重複同樣的動作~直到厭煩為止!!  是行為改變技術裡的一種   王立杰的第一章裡有

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#1276316
饜足現象：個體不斷從事問題行為，直到厭倦為止
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#75849
不一致的選擇原則=交互抑制!!
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#1189563
交互抑制舉例來說，
想要讓一個學生在課堂上安靜，
跟該名學生說，只要他在能閉著嘴巴說話就讓他講，
因為不可能同時閉著嘴巴又講話，所以達到抑制的效果
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#12814
這題是特教

強調在可能引發問題事件的前置時間裡，給予個案選擇機會，以避免引發問題事件
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#13834
即行為改變技術的交互抑制吧!!!
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#784752

不一致的選擇原則=交互抑制


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#1385922
原來.....
不一致的選擇=交互抑制，還好考前有看到T_T

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#4005
為什麼???
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