93一般而言，雖然較低的社經地位會影響學生的教育成就，但若其父母 願意與學校溝通子女的學習狀況，並且與子女討論學習的問題，則子 女仍會有高的教育成就，這說明了哪一因素的影響？
(A)語言類型
(B) 教養方式
(C)價值觀
(D)教育期待水準

王怡云（1999）。傳統與現代－解讀中國父母的教養觀。親子關係與幼兒發展學術研討會論文集。

國內父母對子女的教育期望普遍較高，諸多研究指出，父母的教育期望要符合孩子的能力，否則將對孩子有不當的影響。

回顧歷年的相關研究如下：郭生玉（1975）研究指出父母對子女的期望較高，其子女成就動機也較高。但若父母期望水準與子女能力差距過大時，對子女追求成功的動機傾向，將產生不良的影響。

張春興（1981）調查140多個行為困擾的中學生個案，發現三分之一以上的學生，因為父母不切實際的過分期待而造成行為問題的產生，由此可見父母的期望不應過度而超過子女的能力，以免造成子女太大心理壓力。

曾秋玲（1998）、柯銀德（2002）與吳孟錞（2003）研究結果均顯示，父母的期許與子女的情緒困擾有密切的關係，父母教育期望高低會影響孩子的成就動機及焦慮程度。

若是父母期望過高，超乎子女的能力時，會使得孩子的焦慮升高，對子女學習將產生負面的影響；但是過低的期望，可能浪費子女的天賦，未能得到完全的發展，使孩子的學習成就動機下降，也將不利孩子的成長學習，因此為人父母者，應視子女的能力，給予子女適當的教育期望。

**若其父母願意與學校溝通子女的學習狀況，並且與子女討論學習的問題-->較傾向教養方式

  與教育期待水準應該比較無關所以我選b

我想應該是指Coleman強調的 "家庭教育" 重要性...但內文資料我一時找不到

這題是我想太多了嗎? 我選D, 期待高人解答!