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98年 - 臺北縣桃子腳三校教師聯合甄選教育試題#894

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：98年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (100)

1《兒童及少年福利與權益保障法》第 53 條規定，教育人員發現兒童及青少年虐待 事件，應立即向主管機關通報，至遲不得超過多少時間？(A)3天(B)2天(C)24小時(D)12小時
2下列哪一種課程的組織型態及學科界限最不明顯？(A)相關課程(B) 融合課程(C)廣域課程(D)經驗課程
3「與其給一籃子魚，不如教會釣魚的方法」，若據此諺語而論，教學 的重點應在於：(A)知識內容的學習(B)工作技能的熟練(C)學習 策略的發展(D)創造思考的啟發
4張老師進行教學活動時，一定讓學生清楚了解事情的來龍去脈，並期 望學生養成有一分證據說一分話的態度，這樣的教育符合哪一教育規 準？(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性(D)合情意性
5.立法院於2006年12月12日通過哪一法律的修正案，明令學生不應受任何體罰而遭致身心傷害？(A)國民教育法(B)教育基本法(C)教 師法(D)特殊教育法
6所謂教育優先區乃在於：(A)提供合理入學途徑(B)給予技職生更 多升學機會(C)全面拓展特殊教育(D)合理分配與運用教育資源
7依據教師法規定，下列何者是教師的權利也是義務？(A)遵守聘約(B) 參加教師會(C)申訴(D)進修
8教育部發展新移民文化計畫，提供新移民及其子女課後照顧與學習、 家庭教育、親職教育、技藝學習等教育輔導項目，最主要是基於以下 何種理念？(A)教育機會均等(B)多元文化教育(C)終身學習(D) 多元智能
9下列何人主張道德上是要能尋求最大多數人的最大幸福 (A)洛克 (B)盧梭 (C)康德 (D)邊沁
10周老師任教英文，這個學期新接一個班級，為瞭解學生是否具備學習 新教材的知能，以便決定從哪個地方開始教起，這時她應該進行何種 測驗？(A)總結性測驗(B)形成性測驗(C)診斷性測驗(D)預備 性測驗
11淑雯每次上課不舉手就要講話，謝老師故意忽視淑雯，並請舉手的品 璋回答問題，請問：謝老師對「品璋」而言,用的是哪一種行為改變技術？(A)增強(B) 消弱(C)辨別(D)隔離
12梭羅(Thurow)宣稱第三次工業革命中，取代了先前經濟體系中土地與能源地位的是：(A)工具(B)機器(C)知識(D)資本
13在教學歷程中教師表現的一切有助於學生學習的行為，稱為(A)教師 效能(B)教室管理(C)教學策略(D)教學目標
14主張「教育萬能」-即認為可以經由精密嚴謹的制約達成對於人類行為 的全然塑造-是哪一個理論？(A)神秘主義(B)行為主義(C)精神 學派(D)進步主義
15熟能生巧是桑代克學習三定律中的(A)效果律(B)練習律(C)時近 律(D)準備律
16透過一份教育測驗可以測得特質或能力的程度，稱之為(A)信度(B) 難度(C)效度(D)速度
17某班學生得知要接受新課程實驗後，在實驗期間特別認真，因而影響 了實驗結果，此謂之(A)比馬龍效應(B)月暈效應(C)強亨利效應 (D)霍桑效應
18當新的學習經驗干擾了對舊經驗的回憶時，這種情形稱為：(A)順攝 抑制(B)倒攝抑制(C)順攝助長(D)倒攝助長
19家庭教育法規定：高級中等以下學校，每學年應在正式課程外實施多 少小時以上的家庭教育課程及活動？(A)3(B)4(C)5(D)6小 時以上
20教育部目前試辦中小學教師專業評鑑，評鑑內容不包括下列哪一項？ (A)學校行政與實務(B)研究發展與進修(C)敬業精神與態度(D) 班級經營與輔導
21奧斯貝爾認為影響學生學習的首要因素為何？(A)先備知識(B)教 學評量(C)教材結構(D)示範說明
22學校試探學生性向與能力，並輔導其進入不同的升學進路，這是發揮 學校的哪一功能？(A)社會化功能(B)社會控制功能(C)知識傳遞 功能(D)選擇與分化功能
23小敏回答老師的提問後，張老師回應她：「妳回答的很好，很富有創 意啊！」請問張老師使用了哪一種增強？(A)社會增強(B)實物增 強(C)活動增強(D)代幣增強
24經驗主義教育哲學家洛克認為「獲得知識最有效的方法」是下列何者？ (A)引出先天的經驗 (B)從做中學 (C)注重感官的訓練 (D)啟發抽象思考的能力
25下列敘述何者正確？(A)性向測驗是用來了解學生的人際關係(B) 實作評量的最核心功能是了解學習成長歷程的變化(C)檔案評量與一 般測驗不同之處在於自評與反省(D)九年一貫基本能力的評量毋須使 用多元評量的方式
26國民中小學採常態分班的編班方式，這種作法是基於何種教育理念？ (A)教育機會均等(B)分流教育(C)因材施教(D)多元教育
27「鷹架」(Scaffolding)是何人提出的觀念？(A)維果茨基(Vygotsky) (B)康德(Kant)(C)羅傑斯(Rogers)(D)皮亞傑(Piaget)
28「性別平等法」是國內推動性別教育之重要法制基礎，在該法案中， 提及「學校對因性別或性傾向而處於不利處境之學生，應積極提供協 助，以改善其處境」，此種作法反映了下列何種理念？(A)積極性差 別待遇(B)人文關懷(C)平等主義(D)融合教育
29教師在教導兒童面對問題，經認知思維學習知識時，必先具有設身處 地從兒童觀點看問題的推理能力，此稱為(A)同化調適(B)鷹架作 用(C)理性移情(D)觀察學習
30知識管理重視的是組織的(A)有形資產(B)無形資產(C)設備資產 (D)經費之管理
31雙向細目表為教師編製測驗的基本參考架構，「雙向」意指教材內容 與(A)試題配分(B)教學目標(C)課程綱要(D)評量標準
32下列何者並非創造力的特徵？(A)變通性(B)流暢性(C)獨特性(D) 批判性
33批判理論教育學者主張教師應扮演什麼角色？(A)班級秩序的管理者 (B)學科知識的傳授者(C)傳統文化的楷模(D)轉化性的知識份子
34教育部最近所推動的國中小試辦教師專業發展評鑑方案，其性質是屬 於哪一類型的評鑑？(A)執行評鑑(B)總結性評鑑(C)形成性評鑑 (D)目標導向評鑑
35下列哪項敘述非屬「融合教育」的觀念？(A)回歸主流(B)混齡教 學(C)聽障生在普通班上課(D)無障礙環境校園設計
36以下有關學生次文化的敘述何者有誤？(A)學生次文化是個人與團體 交互作用的結果，可視為學生對學校的適應方式(B)學生次文化是學 校文化的一部分(C)學生次文化是潛在課程的重要內容(D)學生次 文化是背離成人價值的反智文化
37由不同專長教師組成教學小組，先由小組共同擬定教學計畫，再由教 師根據教學計畫進行教學，最後由小組成員共同評量學生表現，並實 施教師間的交互評鑑，這是(A)合作教學(B)協同教學(C)創造思 考教學(D)統整教學
38大多數標準化的測驗都會提供常模參照表，它的主要功能為何？(A) 使測驗分數能反映出個人在群體中的相對地位(B)說明學生已學會多 少(C)提供教師改進教學的依據(D)作為改善該測驗的依據
39下列何者不是行動研究的特徵？(A)實務工作者即研究者(B)研究 的問題具普遍性(C)是一個團體互動的過程(D)研究情境即真實工 作情境
40下列哪一項教學活動較有利於增進學生的批判思考？(A)腦力激盪(B) 角色扮演(C)合作學習(D)問題討論
41下列哪一敘述與「鷹架教學策略」的做法不符合？(A)學生對學習負起愈來愈多的責任(B)學生採取異質性較高的分組方式(C)教師可將待完成的作業簡化(D)教師可提供學生不同程度的提示
42佛洛依德認為人格中的「自我」是指哪一部分？(A)能將社會道德內 化，而構成自我理想及行為自律(B)能顧及外界要求，控制本我(C) 能滿足生物本能的衝動(D)形成自我的價值體系
43關於教師發問的技巧，何者最正確？ (A)先向全班提問，給予思考時間，再指名回答 (B)指名優秀學生回答，可以充分掌控教學時間 (C)對學生的回答應立即給予批判 (D)先提出創造性的問題，再提出認知性的問題
44以學生的興趣、生活經驗及心理需求為主要考量的課程類型是：(A) 核心課程(B)活動課程(C)潛在課程(D)彈性課程
45針對班度拉的社會學習論，下列敘述何者正確？(A)學習包括個人、 家庭、學校三項因素(B)學習的產生繫於強化(C)學習得自觀察與 模仿(D)模仿學習類似機械化的反應
46營造學校成為「學習型組織」將有助於教師的專業發展，管理學者彼 得聖吉提倡學習型組織的五項修鍊，其中何者不包括在內？(A)系統 思考(B)個人願景(C)心智轉型(D)團隊學習
47依教師法第五章規定，下列哪一項非教師的待遇？(A)本薪(B)加 給(C)獎金(D)退休金
48教師實施學科成就測驗，藉以確定學生目前的學科成就水準，欲達到 此目的，所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時 效度(D)內容效度
49較為重視學習策略的教學設計是受下列哪一理論的影響？(A)行為主 義(B)人本主義(C)認知學習論(D)互動學習論
50老師用以觀察記錄學生在學校日常生活中的表現，並作為評估適應狀 況與家長溝通的依據，稱之為(A)佚事記錄法(B)項目檢核表(C) 評定量表(D)社會計量法
51「舉一反三，觸類旁通」是指哪一種學習遷移？(A)水平遷移(B) 垂直遷移(C)正向遷移(D)負向遷移
52依據高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法之規定，學生受學 校處分或措施，權益遭受不當之侵害時，得於處分通知書送達之次日 起幾日內，以書面向學生申訴評會提起申訴(A)10日(B)14日(C)20日(D)30日
53「任何教育活動絕不可顛倒真假，應該要是是非非，絕不可非是是非」 此陳述符合皮德斯教育規準中的哪一項？(A)合價值性(B)合法律 性(C)合認知性(D)合目的性
54原住民教育法的立法精神，與下列何者密切相關？(A)國民教育(B) 優質教育(C)特殊教育(D)多元文化教育
55下列何種測驗方式最適用於評量「精熟學習法」的學習成果？(A)性 向測驗(B)人格測驗(C)標準參照測驗(D)常模參照測驗
56依據羅爾斯(J.Rawls)的正義論，教育資源若必須做差別分配時，應 依據下列何種原則？(A)對多數學生最有利(B)對最弱勢學生最有 利(C)對每一位學生一樣有利(D)對偏遠學生最有利
57依《國民教育法》第4條規定，國民教育階段得辦理非學校型態之實 驗教育，其辦法由下列何者訂定？(A)以法律定之(B)由教育部定 之(C)由直轄市或縣(市)政府定之(D)由學校訂定並報教育主管 機關核定
58依「兒童及少年福利法」規定，教育人員知悉兒童或少年施用毒品， 或非法使用管制藥品時，應立即向主管機關通報，至遲不得超過多少 時間？(A)12小時(B)24小時(C)36小時(D)48小時
59依據教師法規定，「教師評審委員會」的組成，其中未兼行政的教師代表，不得少於總數之多少？(A)二分之一(B)三分之二(C)三分之一(D)四分之三
60學校課程發展委員會的主要功能是(A)審查課程計畫(B)編製教材 (C)評鑑教師教學情況(D)評鑑學生學習表現情況
61教育評鑑的CIPP模式，第一個P是指(A)背景評鑑(B)輸入評鑑(C) 結果評鑑(D)過程評鑑
62艾瑞克森認為青少年期的發展危機在於(A)社會期望的壓力(B)生 活基本能力的缺乏(C)與社會的疏離(D)自我統整的混淆
63國民中小國民中學之教科書，由學校哪個會議訂定辦法公開遴用？(A) 校務會議(B)課程發展委員會議(C)導師會議(D)行政會議
64測驗本身具有一致性，在不同時間施測的結果相當一致，此即所謂的 (A)信度(B)效度(C)常模(D)鑑別度
65教學前要引起動機乃是根據於學習三律中的：(A)效果律(B)練習 律(C)時近律(D)準備律
66康德(Kant)的知識論反映於教育學理上，則和孔子的哪個教育思想 相近？(A)學而不思則罔，思而不學則殆(B)志於道、據於德、依 於仁、游於藝(C)唯上智與下愚不移(D)學問之道無他，求其放心 而已矣
67先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗，進而應用在自己的組 織，達到學習的目的，此係為(A)標竿學習(B)最佳實務(C)轉換 學習(D)實踐社群
68依照Gardner的多元智慧理論，下列何者指的是「正確建構自我知覺 的能力，並且運用此種能力計畫和導引人生」？(A)空間智慧(B) 人際智慧(C)內省智慧(D)語文智慧
69下列哪一項敘述不符課程的性質與意函？(A)課程即學習計畫(B) 課程即教學架構(C)課程即經驗組織(D)課程即師生關係
70王生參加測驗的PR值為86，下列的解釋何者為真？(A)他得到86 分(B)他的分數贏過86%的人(C)他的排名是第86(D)他答題的正 確率是86%
71如欲了解學生整學期學習過程的努力與成長過程，最好採用(A)檔案 評量(B)診斷評量(C)形成性評量(D)總結性評量
72個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認識，以及面對問題情 境時的思維方式與能力表現，隨年齡的增長而逐漸改變的歷程，稱之 為(A)心理發展(B)生理發展(C)認知發展(D)社會發展
73課程組織要重視橫向的聯繫，是指課程的哪一特性？(A)一致性(B) 連續性(C)知識性(D)統整性
74任教九年級的陳老師習慣於將數學題目出得很難，讓同學們深信再怎 麼努力也沒辦法把數學學好，心理學上稱學生的這種心理為(A)比馬 龍效應(B)習得無助(C)霍桑效應(D)月暈效應
75杜威(Dewey)的教育哲學甚為重視「經驗」，依其主張，下列哪一原 則是衡量「經驗」的重要指標？(A)連續性(B)合法性(C)合理性 (D)可塑性
76教師為專業人員，以下有關「教學專業」內涵的敘述，何者不正確？ (A)長期的專門訓練(B)服務重於報酬(C)經驗累積重於專業知識 (D)明確的倫理信條
77在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減 輕自己缺點所產生的焦慮，此為：(A)反向作用(B)否認作用(C) 轉移作用(D)投射作用
78在設計課程時強調課程內容依年級逐年加深加廣，此種課程設計稱 為？(A)廣域課程(B)核心課程(C)融合課程(D)螺旋式課程
79依據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」，未經請假， 不明原因未到校上課達幾天以上，即列為中輟生並進行通報？(A)2 天(B)3天(C)5天(D)7天
80哪一種教學活動較有利於創造思考？(A)腦力激盪(B)價值澄清(C) 兩難討論(D)角色扮演
81採用科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生實際 的表現所作的評量稱之為(A)情意評量(B)檔案評量(C)實作評量 (D)變通評量
82下列哪一項不是促進教育機會均等的策略？(A)教育優先區(B)補償教育(C)教育選擇權(D)單軌制
83美國學者艾波(Apple)，認為學校中的知識形式，不論是顯著的或隱 藏的，都與權力、經濟資源和社會控制有關，知識的選擇即使是無意 識的，也都和何者有關？(A)社會資本(B)意識形態(C)潛在課程 (D)彈性課程
84「要改變一個人，必須先改變他或她所處的環境，環境改變了，人就 改變了」足見教室環境的重要，此項觀念是由下列哪個人提出的？(A) 布魯姆(B)杜威(C)帕森思(D)桑代克
85個體的自我觀念依何種先後順序發展？(A)生物我、心理我、社會我 (B)生物我、社會我、心理我(C)心理我、生物我、社會我(D)心 理我、社會我、生物我
86從人性的觀點來探討行政，提出以協助代替指揮、以鼓舞代替控制、 以參與代替獨裁，以自律代替他律等主張的是什麼理論？(A)W理論 (B)X理論(C)Y理論(D)Z理論
87近幾年教育部推展的「永續校園」與下列哪一主題有關？(A)校園網 路(B)電子書包(C)舊校舍改建(D)綠建築
88下列何者不屬於診斷測驗使用的範圍？(A)分析學生學習困難的所在 (B)使教師知道學習過程中的重要成分、困難及技能的順序(C)測 量學生各學科的一般成就水準(D)為低於平均數以下的學生提供補救 的程序
89請問下列的教學目標：「學生能把一段中文翻譯成英文」符合布魯姆 的哪一個認知層次？(A)知識(B)應用(C)理解(D)分析
90學生在考試之前，主觀估計自己所能達到的成就目標，稱為(A)抱負 水準(B)努力水準(C)評鑑水準(D)成就水準
91教師儀容與言行的示範作用，係透過何種學習歷程對學生產生影響？ (A)反省學習(B)角色學習(C)制約學習(D)觀察學習
92學生在學校及班級的環境裏，有意或無意中經由團體活動或社為關 係，習得知識、規範、價值或態度，這是(A)潛在課程(B)空無課 程(C)核心課程(D)學校本位課程
93一般而言，雖然較低的社經地位會影響學生的教育成就，但若其父母 願意與學校溝通子女的學習狀況，並且與子女討論學習的問題，則子 女仍會有高的教育成就，這說明了哪一因素的影響？(A)語言類型(B) 教養方式(C)價值觀(D)教育期待水準
94在皮亞傑的理論中，將新資訊用已有的基模加以解釋的歷程稱為(A) 同化(B)適應(C)平衡(D)組織
95教育部目前試辦中小學教師專業評鑑，自願參與試辦的教師應每年接受校內評鑑一次，有關校內評鑑的方式，下列何者不正確？(A)教室觀察(B)教師晤談(C)學生意見調查(D)教學檔案
96國民中小學為了編班的需要所實施的評量，是下列何種評量？(A)形 成性評量(B)總結性評量(C)安置性評量(D)診斷性評量
97情意學習的主要目標在於：(A)了解自我(B)鍛練體能(C)認識他 人(D)培養品格
98「任何教材可以用某種形式，教給任何階段的小孩」這是何人的主張？ (A)奧蘇貝爾(B)布魯姆(C)史金納(D)布魯納
99在九年一貫課程的實施中，各校應成立「課程發展委員會」，下列有 關敘述何者為非？(A)課發會的組成方式是由學校教評會決定(B) 課發會委員可在規定彈性內決定各領域的學習節數(C)課發會的成員 涵蓋家長代表(D)學校可成立跨校性的課發會
100教育心理學的學派中，主張「楷模學習」的學者為何人？(A)史金納 (B)班杜拉(C)柯爾堡(D)皮亞傑

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