97. 透過「一公斤的棉花比較重，還是一公斤的鐵比較重？」這個問題，可以測量一個人的什麼能力？
(A)物體恆存
(B)假扮遊戲
(C)延宕滿足
(D)保留概念。

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統計： A(1427), B(49), C(70), D(8979), E(0) #97234

詳解 (共 6 筆)

#634057
＊保留概念：了解物體外型轉換（形狀、位置、方向）後，其本質（長度、大小、數量）仍不變。
＊保留概念順序： [何]
數量(6~7)---------->等數量珠珠，一組排的鬆鬆的，一組排的很緊密，學生知道兩組一樣。
長度(6~7)---------->等長線條，一條用成彎彎曲曲，一條用成直線，學生知道是 一樣的
液體容量(6~7)---->等量水，放進不同底面積的試管，會了解是一樣的
質量(6~7)---------->等重餅乾，形狀不一樣，是一樣的
面積(9~10)--------->等面積的圖形，排列不一樣。 重量(9~12)--------->等重黏土，形狀不一樣。
體積(11~12)------->等量溶液，形狀不一樣。

順序
數字à重量à體積
82
0
#635640
順序應該是
數字à體積à重量吧!!
20
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#1391505

依據皮亞傑的兒童發展理論中的前邏輯思考期(2-7歲)
可以找到假裝遊戲的發展歷程，這是屬於內在表徵的一種行為發展，孩子會在發展的過程裡不斷地進化此種表徵。

假扮遊戲

優點:
1.發展解決問題能力(設計遊戲內容)
2.表現認知技能，培養認知發展
3.發揮創造力、增進語言發展
4.增進社會能力發展(與同儕的衝突協調)
5.抒發情緒衝突

6
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#4082279

發展順序為 數量 質量 長度 重量 容量 面積 體積

4
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#831032
有兩種版本: 兩個都對..

3
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#1260384
好像有兩個有名版本~一個不有名版本
聽以前老師說過國內某學者有提出自己的版本
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