(1)學校活動對领域教學所可能造成的干擾為何?

(2)您如何轉化「學校活動」與「领域教學」二者可以雙赢?

(1)為有效培養學生之科學素養,請說明「探究與實作」於國民小學階段的教學重 點為何?

(2)關於「探究與實作」教學,有教師提出以下的困難:教師需用更多時間 精力備課、對成績的效益低、教學進度太慢、學生能力不夠、課堂秩序不易掌 握經費困難(需要購買設備與材料)上述這些困難,請選擇其中兩項, 提出您的因應策略並說明理由。

三、申論題:      請以新竹市關埔國小校園及所在的社區環境作為教學場域,参照「學習表现」設計以自 然科學领為主之跨領域戶外教育主题課程(四年級,8-10節)格式不拘,例如:表格、 架構圖魚骨圖、衣繩或其他等,但需要呈現下列内容:1.主题名稱/節數2.設計理念(含 場域資源與主题關)3.學生經驗或特性4.對映之核心素養與學習表現(主學習即可)5. 主題課程目標6.課程架構/服络7.教學活動设计與學習評量(可整合若干節次敘寫)。 關埔校園生態營造簡介       關埔國小位於新竹市新興的住宅重劃區,鄰近新竹科學園區,外地人口大量移入,學 校設校理念為「共好校園、翻轉城市、綠活校、活社區」校園設計捨棄傳統圍牆, 以大大小小樹林包校圈,學習空間依低/中/高年级的學生性,以「群落」的方式構築展佈。例如在校園植栽的配置上,以尺度親切、充滿香氣、開花結果等植物營造低年 級生態環境,植栽李樹、柚子、桂花、雞蛋花等。中年級生環境則種植烏柏、穗花棋 益腳以及白雞油等會吸引民蟲烏類前棲息的街種為主,高年級生態環境則植栽季節開 花,例如:赤楠、阿勃勒、黄花風鈴木等種,以利學生長時間觀察與纪錄植物的變化· 並配合竹市未來發展,將關埔生態校園、光武綠校園、東區綠道和医區綠帶申連,成 為有利動植物生長、社區居民生活的綠色生活圈。除此之外,在校中有「天井竹林」 「翻滾大草原」「天空廊道」讓孩子們親近不同型態的自然:「綠林步道區」「農蔬 食區」「親水生態區讓校園成為學生的生態探索館·紫臨慧濟路旁的教室,為防車水 馬龍的噪音設計了通風塔,讓關閉窗戶的教室空間空氣依舊流通,光線可以進人。

一、請將下列文句,抄錄於答案卷上,並加之以新式標點:昔仲尼沒而微言絕七十子喪而大義乖故春秋分為五詩分為四易有數家之傳戰國從衡真偽分爭諸子之言紛然亂至秦患之乃燔滅文章以愚黔首漢與改秦之敗大收篇籍廣開獻書之路迄孝武世書缺簡脫禮壞樂崩聖上喟然而稱日朕甚閔焉於是建藏書之策置寫書之官下及諸子傳說皆充秘府至成帝時以書颇散亡使謁者陳農求遺書於天下詔光祿大夫劉向校經傳諸子詩賦步兵校尉任宏校兵書太史令尹咸校數術侍醫李柱國校方技每一書已向輒條其篇目撮其指意錄而奏之會向卒哀帝復使向子侍中奉車都尉歆卒父業歆於是總群書而奏其七略故有輯略有六藝略有諸子略有詩賦略有兵書略有術數略有方技略今刪其要以備篇籍                                                                                                                                         班固《漢書·文志序》

二、作文《文心雕龍·物色》嘗云:春秋代序,陰陽慘舒,物色之動,心亦摇焉。蓋陽氣萌而玄駒步,陰律凝而丹鳥羞,微蟲猶或入感,四時之動物深矣。若夫珪璋挺其惠心,英華秀其清氣,物色相召,人誰獲安?又云:是以詩人感物,聯類不窮。流連萬象之際,沈吟視聽之區;寫氣圖貌,既隨物以宛轉;屬采附聲,亦與心而徘徊。請參考以上文字,以「一首詩的誕生」為题,寫作一篇文章。文體不拘。

(一)所謂之法令另有規定係指那些情形?

(二)控制與從屬公司間可否交叉持股?其是否違反股份回籠禁止原則?

(三)現行法令规定與實務見解對於違反股份回禁止原則之法律效果與法律責任為何?

二、某甲為A電子業上市公司董事長,同时以法人代表身分被指派擔任A公司轉投資百分之五十一之B投資股份有限公司董事長,甲鑒於A公司股價一直低迷,於是自民國108年9月間起指示 由B投資股份有限公司連續買進A上市公司股票,自108年9月20日之每股股價新台幣(以下同) 二十元,連續拉擡至同年9月30日每股三十五元,並於108年10月1日全數賣出後獲利五千萬 元。試請檢具理由說明甲之行為是否構成違反證券交易法之相關規定?

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：自然科#139875

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：自然領域專長#139009

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：自然科學領域物理專長#138941

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_小學部：自然科#138631

114年 - 114 高雄市市立國民小學教師聯合甄選：自然#138234

114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：自然科#127140

114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題﹕自然科#127132

114年 - 114-1 國立中科實驗高級中學_教師甄選試題_國小部：自然專長#126408

113年 - 113 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：自然#120721

113年 - 113 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_專長類-自然、雙語教師組：自然#120701