(1)學校活動對领域教學所可能造成的干擾為何?

(2)您如何轉化「學校活動」與「领域教學」二者可以雙赢?

(1)為有效培養學生之科學素養,請說明「探究與實作」於國民小學階段的教學重 點為何?

(2)關於「探究與實作」教學,有教師提出以下的困難:教師需用更多時間 精力備課、對成績的效益低、教學進度太慢、學生能力不夠、課堂秩序不易掌 握經費困難(需要購買設備與材料)上述這些困難,請選擇其中兩項, 提出您的因應策略並說明理由。

三、申論題:      請以新竹市關埔國小校園及所在的社區環境作為教學場域,参照「學習表现」設計以自 然科學领為主之跨領域戶外教育主题課程(四年級,8-10節)格式不拘,例如:表格、 架構圖魚骨圖、衣繩或其他等,但需要呈現下列内容:1.主题名稱/節數2.設計理念(含 場域資源與主题關)3.學生經驗或特性4.對映之核心素養與學習表現(主學習即可)5. 主題課程目標6.課程架構/服络7.教學活動设计與學習評量(可整合若干節次敘寫)。 關埔校園生態營造簡介       關埔國小位於新竹市新興的住宅重劃區,鄰近新竹科學園區,外地人口大量移入,學 校設校理念為「共好校園、翻轉城市、綠活校、活社區」校園設計捨棄傳統圍牆, 以大大小小樹林包校圈,學習空間依低/中/高年级的學生性,以「群落」的方式構築展佈。例如在校園植栽的配置上,以尺度親切、充滿香氣、開花結果等植物營造低年 級生態環境,植栽李樹、柚子、桂花、雞蛋花等。中年級生環境則種植烏柏、穗花棋 益腳以及白雞油等會吸引民蟲烏類前棲息的街種為主,高年級生態環境則植栽季節開 花,例如:赤楠、阿勃勒、黄花風鈴木等種,以利學生長時間觀察與纪錄植物的變化· 並配合竹市未來發展,將關埔生態校園、光武綠校園、東區綠道和医區綠帶申連,成 為有利動植物生長、社區居民生活的綠色生活圈。除此之外,在校中有「天井竹林」 「翻滾大草原」「天空廊道」讓孩子們親近不同型態的自然:「綠林步道區」「農蔬 食區」「親水生態區讓校園成為學生的生態探索館·紫臨慧濟路旁的教室,為防車水 馬龍的噪音設計了通風塔,讓關閉窗戶的教室空間空氣依舊流通,光線可以進人。

4. 某國小將舉辦「科學體驗營」為期一天，參與對象三～六年級學生，主題為 「生活中的趣味科學」。請就主題設計適合的體驗活動，內容須包含以下要素： (a) 活動名稱與目標，(b) 所運用到的科學原理或概念，(c) 活動流程與操作重 點(含時間分配)，(d) 預期學習成效、成果展示，與(e)安全注意事項。請分項論述之。(15 分)

3. 如果你是一位國小科學展覽競賽的指導老師，你認為一件得獎的學生作品應具備有那些要素及內容？ 

(f) 接前項，達到純滾動的這段時間，保齡球走的距離是多少？

(e) 求達到只滾不滑的純滾動的時間？

(d) 算出繞質心轉動角速度與時間 t 的關係。

(c) 算出質心移動速度與時間 t 的關係。

114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：自然科#127140

114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題﹕自然科#127132

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113年 - 113 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：自然#120721

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112年 - 112 嘉義市立大業實驗國民中學教師甄選：自然科#115140

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