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教甄◆生物專業
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104年 - 教育部公立高中教甄-生物#21165
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題組內容
七、假設現在觀察某生物的三對相對性狀:長(A)、短(a),黑(B)、棕(b),圓(C)、皺(c), 進行下列雜交:AaBbCc X aabbcc,得到子代外表型和比例: 長黑圓 : 長黑皺 :長棕圓 :長棕皺 :短黑圓 :短黑皺 :短棕圓 :短棕皺= 5 : 20 : 20 : 5 : 5 : 20 : 20 : 5
1.請計算三對等位基因的聯鎖情形和互換率?(請寫出計算過程
相關申論題
一、抗利尿激素(ADH)與 RAAS 在人體體液恆定上所扮演的角色有何不同?(5 分)
#19979
二、生物學專有名詞繁多,也往往造成學生在學習生物概念上的困擾與混淆。 請比較複等位基因遺傳(multiple alleles)和多基因遺傳(polygenic inheritance)兩個專有名詞 之差異。(5 分)
#19980
(1) 生物組織的觀察-亞甲藍液(methylene blue)(2 分)
#19981
(2) 光合色素之層析分離-90 %丙酮(2 分)
#19982
四、身為現代科學教師,知識的更替日新月異,學生從網路媒體獲得的訊息也真偽難辨。請列舉三 種科學雜誌或網站,可作為生物教師精進專業知識,或提供優秀學生獲取正確資訊之來源。 (6 分)
#19983
五、請問帶學生從事科展研究時,應注意哪些事情?以及哪些實驗是不能進行的?(10 分)
#19984
2.若您的學生已學過二對基因聯鎖和互換率,請說明該如何向學生解釋您第 1 題的計算過 程。(6 分)
#19987
1.請計算該調查中M和N的等位基因頻率(frequency of allele)。(只計算至百分之個位數即 可,如:18%,並請寫出計算過程
#19988
2.若您在課堂上以上述例題作為等位基因頻率之計算練習,此時學生舉手發問:「老師,這 題數字很接近f(MM)=p 2 ,f(MN)=2pq,f(NN)=q2 ,那我可不可以說這例子符合「哈-溫定 律」?」請問您將如何進行接下來的教學活動?(請寫出教學活動和概念)(6 分)
#19989
7. 設計一個六~八周的微課程給學生,內容須符合 SDGs 其中一項指標,請說明是符合哪一項指標。(10 分)
#569055
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