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題組內容
題組一：高衝突班級的輔導
【情境描述】
高一某班近期因大隊接力練習失利，班級氣氛陷入嚴重互打（指責他人失誤）。導師觀察到班級分裂成多個次群體，學生在社群媒體（如：Instagram、Threads）上發布隱晦的攻擊言論。學生對於「排擠」感到麻木，普遍存有「只要不是我被排擠就好」的自我保護心態。校方評估該班已出現「集體共融性瓦解」，需輔導教師介入提升社會覺察與衝突解決能力。
(1) 請說明「正念（Mindfulness）」概念如何應用於班級生活輔導，以有效提升學生的情緒調節能力？（6分）
申論題作答 (共 4 筆)
依時間顯示最近 4 筆。
Yiren Huang
申論題作答 #37814
88 分
88
總分
1分13秒 總時間
10 人解鎖
2026.05
正文
針對高衝突班級的情境，將「正念（Mindfulness）」應用於生活輔導，核心在於...
芮瑄
申論題作答 #31890
65 分
65
總分
8分48秒 總時間
11 人解鎖
2026.05
作答大綱
提升專注力 情緒穩定 降低衝動行為 增加自我覺察
正文
情緒調節能力可以透過增加自我覺察來有效的調整及控制 (一)、呼吸覺察：請學...
撐一下海闊天空
申論題作答 #28557
86 分
86
總分
11分42秒 總時間
20 人解鎖
2026.04
作答大綱
班級生活輔導 有效提升，學生的情緒調節能力 大隊接力失利、互相指責、分裂次...
正文
雖當前為學生分裂眾多次團體，且團體間產生衝突與相互排擠，但問題起因在於大...
Karen Tseng
申論題作答 #28345
75 分
75
總分
19分51秒 總時間
7 人解鎖
2026.04
作答大綱
正念：覺察力、此時此刻、當下 班級輔導：靜心角、情緒卡
正文
「正念」所強調的「正」，是代表正在、此時此刻，因此正念理論聚焦於覺察自己...