三、 國寫命題及教學。請閱讀下列文本，分項回答問題，並標明各小題題號。(25分)
我們的雙耳透過聆聽擁有空間。耳殼接收四方聲波，匯進外耳道，振動鼓膜，進入耳室，遞
給三小聽骨，然後抵耳蝸，再藉聽神經傳於腦，聽覺於是產生。
在這一連串聽覺傳導路徑裡，我最喜歡「耳室」這個生理名詞。耳室，是世界上最精緻的房
間。為什麼不作「耳腔」而作「耳室」？「室」這字是典雅內涵的，具設計概念，好像有什麼哲
理、學說在裡頭答辯著。
而「耳殼」這詞亦有玄機。「殼」是家，是貝，把事情包藏起來呵護著。殼，帶著私有的意
涵，於是耳殼暗示整片耳其實是一只蒙古包、一座小宇宙。戴上耳機，放起音樂，就能將一個人
自鼎沸城裡抽離。
學生時代，每當心情煩悶，我常一人躲進棉被，把隨聲聽音量調到最大。當然幾分鐘後，耳
朵就不堪負荷，於是調低音量，但此時此刻的我卻經歷一場微妙的時空變化，好像如此，世界可
以被隔絕。
那是耳室的專制，它封出一個世界給我，讓我大隱於耳室。島上的爭論與是非，聽多了會讓
人迷惘，我們還是需要耳室的獨裁。 (節錄改寫自黃信恩〈大隱於耳室──誌耳〉)

(一)依據下列引文，設計一題國語文寫作能力測驗「情意的感受抒發能力」，須包含：題目、評分原則(占 7 分)